绘本不是读了一遍就放在那里睡觉的，特别是经典的绘本，里面藏着太多的知识，所以，我们需要帮助孩子梳理，以做游戏的形式展现给孩子。
今天，分享的是艾瑞卡尔的绘本《海马先生》。
我的小孩上四年级，还不是很清楚汉字的构成，这让我很迷惑，最终找到了答案，原因是大人教孩子汉字的方法不是很科学，所以在绘本中我们加入了汉字的认识，从物到形再到汉字，让孩子知道汉字的来历，从而对汉字有兴趣，不知不觉中认识汉字。《海马先生》这本绘本，我们来认识“鱼”这个字。鱼字出现在很多甲骨文和金文里。金文特别有想象力，我们能看到硕大的肌肉丰满的鱼身、翅和鳍，有时候还有长着尖牙利齿的嘴。
这个就是金文的鱼
心目中有了这些形象，孩子就很容易理解现在的“鱼”字了。
今天，分享的是艾瑞卡尔的绘本《海马先生》。
我的小孩上四年级，还不是很清楚汉字的构成，这让我很迷惑，最终找到了答案，原因是大人教孩子汉字的方法不是很科学，所以在绘本中我们加入了汉字的认识，从物到形再到汉字，让孩子知道汉字的来历，从而对汉字有兴趣，不知不觉中认识汉字。《海马先生》这本绘本，我们来认识“鱼”这个字。鱼字出现在很多甲骨文和金文里。金文特别有想象力，我们能看到硕大的肌肉丰满的鱼身、翅和鳍，有时候还有长着尖牙利齿的嘴。
心目中有了这些形象，孩子就很容易理解现在的“鱼”字了。