一、学习指南
|
设计意图
|
1.课题名称：
人民音乐出版社六年级上册第四课《京腔京韵》
|
在音乐教学中，乐曲欣赏是一个教学难点，特别是对京剧了解甚少，本节课运用翻转课堂的教学理念，实现自主化、个性化的音乐学习。学生通过课前自主学习完成音乐知识建构和初步感知音乐的学习目标，为课堂音乐欣赏教学做好准备，课堂进行丰富的音乐实践活动，给学生提供体验音乐的平台，实现高效欣赏课教学。
|
2.达成目标：
①能够以愉快，兴奋的心情、积极参与到课堂音乐实践活动中，从而能够真正的走进京剧，感受国粹京剧的美。
②聆听《京剧唱腔联奏》能认真的聆听，并在聆听后能够正确分辨每个乐段所表现的京剧行当。
③协作拓展：小组协作为乐曲设计表演动作，并进行表演。
|
知识内化，从初步了解体验到主动参与认知，通过丰富的课堂音乐实践活动调动学生的学习主动性和参与度，提高高年级音乐欣赏教学的有效性。
情感升华，通过二声部合唱中的歌曲情绪处理和小组协作动作创编等课堂活动的开展，加深对歌曲情感的体验，达到情感的升华。
学生把之前音乐实践活动中的动作素材融入到乐曲的表演中，完成知识的进一步内化吸收。
|
3.学习方法：
①主动学习：音乐是表现艺术，成就一个自信的我，多给自己展示的机会。
②小组协作：我是小组的一员，发挥自己的特长，为小组出一份力量。
|
这两点内容既是学习方法，也是学生学习中必不可少的优良品质，再这里提出来，鼓励学生主动、协作、创新的参与到课堂实践活动中来。
|
二、学习任务
|
/
|
（一）课始检测
|
/
|
1、
分享展示：老师会选出最棒的分享照片和音乐与同学们一起欣赏哦！
2、
课前学习检测一：为京剧手偶分类，根据人物形象区分京剧四大行当。
|
揭示课题，分享学生搜集到的京剧的相关知识！把学生自主学习中遇到的问题，再抛给学生，问题驱动，进行深入学习。
检验学生课前学习成果。
|
(二)进阶活动
|
/
|
音乐实践活动：说一说、学一学、唱一唱，进一步感受和体验京剧四大行当的人物特点。
|
充分尊重学生的个性，通过丰富的课堂实践活动，让学生参与体验，进一步体验感知京剧的魅力。
|
（三）课中检测
|
/
|
乐曲欣赏：
欣赏乐曲《京剧唱腔联奏》，说一说每个乐段是模仿的哪个京剧行当。
|
通过这个环节，检测学生对京剧四大行当的掌握情况，完成对知识的认知和应用。
|
（四）小组协作，课堂展示
|
|
小组协作讨论为乐曲设计表演动作，并进行表演。
|
学生把之前音乐实践活动中的动作素材融入到乐曲的表演中，完成知识的进一步内化吸收。
|
三、困惑与建议
|
/
|
我对本节课课堂学习的评价：
我这节课的收获：
我还有本节课没有解决的问题：
|
/
|
