孩子们最初对这个活动充满了兴趣，但过了一段时间发现选择串珠活动的孩子越来越少了，经过观察，现有的串珠材料是大孔串珠，虽然颜色鲜艳，但由于孔比较大，随着孩子动作技能的不断发展，活动慢慢地失去了挑战性，孩子们自然失去了兴趣。教师决定对串珠的材料、难度和方法做简单的调整，让幼儿能够持续的关注串珠活动。
通过对幼儿串珠行为的观察，不断调整串珠材料、改变串珠方法，并让串珠活动情景化、生活化，使幼儿对串珠活动表现出持续的兴趣和关注。这也为我们今后系统开展幼儿串珠活动积累了几点经验：
1、明确活动目的：串珠活动虽然看似简单，孩子们只是在进行串线的游戏，但在游戏的过程中却可以锻炼小肌肉的灵活性，发展手眼协调能力。因此在活动中更多地关注孩子们串珠的情况，发现问题后认真分析原因，及时进行调整，从而使孩子们在串珠的过程中既体验到了操作的快乐，也发展了各项能力。
2、关注幼儿游戏情况，不断调动幼儿游戏兴趣：孩子们在游戏的过程中遇到了一些困难，也没有放弃，而是积极主动的尝试终于获得成功；为了使幼儿在串珠活动中的兴趣得以保持，教师对于孩子的每一次进步都进行积极肯定的表