周五的晚上，小马在自己的房间里做作业。不知啥原因他过一会儿就要到我的房间来说上几句，我也有一句没一句的和他搭话。
这不，小马又一次来到了我的旁边。
“草字头下一个次，读什么？”
“ci”
“你吃过茨菰烧肉吗？”
“吃过，味道不错的。想吃，叫奶奶烧给你吃。”
“你读过汪曾祺的文章吗？”
小马正在做的是语文摘抄作业，这次他读的是汪曾祺写的《故乡的美食》。汪老的文字打动了小马，不过他只会用最直白的语言来表达：“读着这篇文章，我的肚子就饿了，真想吃吃那些美食啊。”
摘抄作业，不仅仅是抄文章，还要写批注。读了小马写的批注，大部分都是套路，但也读到了几句与众不同的例如：
“写了自己故乡的食物，来表达自己对故乡的怀念，也寄托了浓浓的乡愁。全文都是平淡的叙述，却不乏意蕴，展现了高超的写作手法。”
“平淡的描写，却使食物活灵活现的展现在眼前，突出了作者高超的写作功底和手法，