无以忘却的北中高中
2024-06-14 22:01阅读：
安徽省太湖县北中高中，是一座曾经座落在深山里的高中，数十年里，为山区教育事业做出了重要贡献。2015年被撤消而并入邻镇的弥陀高中，本文仅回忆作者就读浮坵校园期间的零星点滴。
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从前，北中镇有座高山，山上有座学校，那就是位于山巅浮坵村庄的北中高中。如今，那山依旧，那校却不复存在。遥想当年，北中高中曾是年轻人求学进取、追梦理想之舞台高地，满载着北中人民的希望和自豪。北中高中历经多次风云变幻，但始终执着于教书育人的初衷，不曾半点偏倚怠慢，取得了无以数计的骄人成就。北中高中宛如山中的蒲公英，悄无声息地成长、开花和结果，年复一年把种子撒向大地每个角落，每一颗种子都成长为国家和社会的有用之才。
. 浮坵校园 .
落座山巅乡野是那时浮坵高中的与众不同。校园周围环绕田地庄稼，没有公路车辆，没有店肆门铺。居于鸡犬相闻，远离市井喧嚣。炊烟袅袅，小河潺潺。师生在窗下耕读，农家在窗外耕种。读书声，课铃声，回响山里山外，氤氲着清雅的书香气氛。校园由南、北两组独立的砖瓦平房组成，共占地约莫四千平米，两校园之间并无围墙连系。北校园建于坡地，由三排平房组成，前排为六间老师用房和两间高一教室，中排为四间老师用房和两间高二男生宿舍，后排为高二文理教室各一，老师用房六间以及全校女生宿舍共一间。过道从房屋中轴穿行。南校园位于坡底田畈，呈四合院形式，作为厨房、账房、老师用房和学生宿舍之用。厨房只能为老师提供简单的饭菜。另有大锅灶一台，专为学生蒸熟一日三餐的盒饭。我们每天集结在南北校园的两点一线，无人游离线外一步。校园房屋陈旧斑驳，地面坑洼扬尘，但掩不住朝气蓬勃的书生意气。
不久前，作为曾经的北高人，吾与廷华同学相约数人重回母校寻旧。抵达浮坵村时，巧遇老校友王世德老师，在他的热情引导下，我们来到一块种满庄稼的坡地。但见一畦畦茂盛的禾苗，间夹几簇高大的杂树竹林，蜂蝶飞舞，一派静谧的乡土田园景象。王老师说此处正是当年的北校园。我们不禁惊讶于母校故地的变迁，已不见半砖片瓦。物非，人非，书声不再。眼前这片土地浸润了师生们数十载的辛勤汗水，那茂盛庄稼，似是沾了庠门学苑沉淀的灵气而格外勃发生机。
相比北校园的稼穑之地，南校园则焕然一新，沿路耸立着众多农家新舍。那厨房位置已建成整洁明丽的浮丘村党群服务中心大楼。我们笑谈昔日开饭时间一到，便奔向厨房，挤着认领自己饭盒的热火场面。饭盒之间的碰撞声犹闻在耳，特殊的蒸饭香味如回舌尖。院中那口水井，已无踪迹。东侧小河水清见底，但水量有些“捉襟见肘”，少了些潺潺之声，多了些青苔杂草。那座小石桥依然伫立河上。重走小石桥，竟有些战战兢兢。旁边一座现代路桥取捷径直连公路，那小石桥便成多余，显出几分落寞，但却成为最引人注目的小桥流水，她见证了母校数十载的流金岁月。
. 往事知多少 .
经查不完整的资料得知，北中高中前身系清末太湖县第一所民办小学——浮坵小学，1959年改建为北中初级中学。1969年改制为两年制高级中学，时系我县山区首所公立高中。至1986年，北中高中从山顶浮坵村迁至山脚下的镇区。1989年改为职业高中，1999年停止招生，并入弥陀高中。2002年恢复职高招生，2004年恢复普高招生，2015年又被撤销，再次归入弥陀高中。从此，北中高中成为历史上的存在。
浮坵高中时期，农村尚未解决温饱。青黄不接之季，不少家庭靠借钱借米供学，尤其莲花、桐山、玉珠、望天等山区的同学，大都处于半饥半寒的生活状态，紧张学习之余，还得克服每周往返近一百里的上学之路。夏顶烈日，冬踏雪霜。高中两年里，我们肩挑大米咸菜，徒步了八千里盘旋陡峭的山路。穿着布鞋的双脚磨出了血泡，磨出了硬茧，几乎到达耐力极限。但这样的磨练，却是人生之旅最值得回忆的风景。
浮坵的回忆是咸的。首先咸在一日三餐，半盒蒸饭就着几片咸菜，即使发霉变味，也不曾舍得丢弃。我那时甚至希望，咸菜啊咸菜，你咸得更猛烈一些吧！味道咸一分，一餐省一根。我们喝的井水，也带着几丝咸味；上学之路是咸的，那是因为汗水伴随着我们一年四季上学的脚步。即便如此艰苦，北高人一样地洋溢着青春激情，一样地追求着人生理想。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。北高人丝毫不减“咸情意志”。噫！北高人吃的盐比别人多，北高人岂是等“咸”之辈？
浮坵的回忆是温暖的。老师们谆谆教诲，如春风喜雨，润育桃李天下；似烛炬明灯，照亮前行之路。每班四五十个男生们昼同教室，夜同寝室。大家不仅是睡在上下铺的兄弟，更具有同床共枕的肌肤之亲。床分上下铺，每铺睡两人，两人共一被。人间亲近难比肌肤相拥之近；世间温暖难比寒夜抱团之暖。
浮坵的回忆是粉色的。她如一道灿烂的朝霞，着色我们的人生驿站。她是拥抱青春之地，在那里，我们第一次汇聚于不同方音异乡少男少女所组成的“同学群”。群里面，充满笔歌墨舞；群外面，不乏插曲花絮。山有风的故事，水有柔的秘密。桃红李涩，柳暗花明；白云出岫，明月含羞。那条水清见底的小河，流淌着奇思幻想，暗涌着烦恼忧愁。那一圈圈的涟漪，滚滚东流一去不返。借用那首曾经风行的歌曲仍有几分共情，那歌词是：
夏天夏天悄悄过去留下小秘密，
压心底压心底不能告诉你。
晚风吹过温暖我心底我又想起你，
多甜蜜多甜蜜怎能忘记。
不能忘记你，把你写在日记里，
不能忘记你，心里想的还是你，
浪漫的夏季，还有浪漫的一个你，
给我一个粉红的回忆。
……
. 我的老师们 .
浮坵高中教学条件和生活条件都很简陋，但老师们坚守讲台，甘于奉献，认真对待课堂教学的每一分钟。春风化雨，桃李天下，老师们是北中教育事业的开路人，成就了每一位学子奋飞的翅膀。
高一姚新华老师，班主任，教授化学。老师讲课十分耐心和细致。化学是一门实验性强的课程，老师极其注重实验，如浓硫酸的稀释、钠与水的反应，老师亲自演示，强调操作步骤和安全事项，令人记忆深刻。作为班主任，姚老师对我们的生活特别关照。老师通晓诗词书画，退休后活跃在乡村文化第一线，出版了多部诗画作品，对乡村文化事业贡献卓著。
朱家志老师，教授语文。老师多才多艺，篮球、乐器、唱歌、写作样样拿手。他讲课从不照本宣科，表现出对课文内容的通透理解，对语言文字的娴熟运用。他还写过一篇中篇小说，足见深厚的文学素养。承蒙老师垂爱，我高一时写的作文《桥》，被老师选为优秀作文。老师亲自修改、刻写、油印，发给同学们阅读参考，我因此深受鼓舞。后来我偶遇老师时，他还提及这篇作文。老师的无私教诲永不忘却。
印象最深的，莫过于朱老师向我们讲解小说《第二次握手》。那是在我们高一下学期，朱老师利用两次晚饭后的时间空档，在教室里开讲《第二次握手》。全校四个班级同学，还有一些老师都前来聆听，教室内外挤得水泄不通。朱老师解读时，沉浸于书中情节，抑扬顿挫，声情并茂，如同角色重现，我们也被带入书中场景而深深共鸣。教室里时而鸦雀无声，时而满堂欢笑，不少同学听得热泪盈眶，激情荡漾。这次开讲产生了强烈的反响，也引起我们对外面世界的向往。在恢复高考之初，老师举办讲座，是一种具有前瞻性的开放式教学方法。朱老师的教学在于理解，在于思想，不盲目布置作业，堪称素质教育之范。
徐得水老师，教授数学。据悉，老师曾考得留学苏联的机会，后因中苏关系问题而被中止。老师数学水平高，讲课思路清晰，声音洪亮。那时夜里经常停电，每当停电时，老师常叫我到他房间看书学习，还借与我一本数学资料。老师日常走路都迈着雄赳赳的步伐，站如松，行如风，给人以强健有力的面貌。但也许因为工作生活的劳累过度，强健的徐老师却患病不治，不幸中年早逝。老师在病中仍然坚持上台讲课，直至生命最后一刻。至今仍然催人泪下。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。徐老师是平凡的，但他的教学事迹是伟大的。
杨新国老师，教授物理。杨老师非常认真负责，一丝不苟地分析每个物理概念，每节课都写满黑板，还经常抄写题目给我们练习，甚至挤出晚上休息时间，及时为我们弥补当天未完的教学内容。物理课程内容多，难度大，套用一则幽默，但不失客观性的形容是：开始学物理时，不知所措，如在云里雾里；学着学着，感觉物理很无理；再后来有所悟理；直到最后才略懂物理。我今生从事物理工作，与杨老师的教学开悟密不可分。
高二傅雪真老师，教授化学和生物，是公认的教学水平高的老师。傅老师知识丰富而深厚，融会贯通，讲课简洁，清晰到位。听他的课未曾瞌睡，是我那时最喜欢的课堂之一。我没有学过拼音，对于老师的发音，当时感觉有些“拖腔”。工作后，我见到傅老师时，才发现老师说的是很标准的普通话，不禁暗中自嘲。傅老师是我工作后联系最多的高中老师。
高二詹镜青老师，教授英语。我初中没有学过英语，可以说，我的英语学习是从詹老师上课才开始进入状态。记单词，学语法，念课文是每天晨读的主要内容。记得在高考之前的三个月，詹老师到县里几经努力，为我班争取到十几本高中英语代用课本。通过代用课本，我学到了一些较为深入的内容。我英语高考分数并不高，但却是我感觉考得最好的一门课程。
. 感悟 .
北中高中建于高山之颠，孤身于田园村野。学子们上学时，都得翻越数十里山路，才能抵达学校。学校建于此地，常令人不解。今天，我对此另有所悟：学校建于高山之颠，表达了一种精神，亦如一种修行，非常切合北中人民重视文化教育的传统观念，那就是，学习犹如登山，以勤为径，只有不畏劳苦，勇于攀登崎岖山路者，方能修得正果。天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。浮坵高中借助崇山峻岭给我们以锤炼和洗礼，让我们用实际行动来挑战困难，锻炼出不惧艰苦、勇于进取的意志和毅力。也让我们懂得，任何时候，都不要觑觎平坦的捷径，不要空想天降的幸运。这当是浮坵高中选址的原因，我们每个北高人都因此而终身受益。
百年大计，教育为本；千秋大业，教育为先。基础教育是国家之基石，是文明之根本。北中高中虽然被搬迁远去，但她的光芒依旧闪亮北中，她的辉煌不会被淡忘，她的精神将激励着一代代的莘莘学子。
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作者：詹福如
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