操作活动对孩子来说，是一种很有效而且孩子们很感兴趣的学习方式，然而对教师来说，却是一种观念到行为的转变，是实践到理论的建构。因此，它是一项富有挑战性、创造性的工作，没有很好的准备，没有认真地研究儿童，没有深入地思考，要想娴熟的驾驭恐怕就不那么容易了。
要组织好活动，我认为需要注意几个问题：
新浪博客
操作活动对孩子来说，是一种很有效而且孩子们很感兴趣的学习方式，然而对教师来说，却是一种观念到行为的转变，是实践到理论的建构。因此，它是一项富有挑战性、创造性的工作，没有很好的准备，没有认真地研究儿童，没有深入地思考，要想娴熟的驾驭恐怕就不那么容易了。
要组织好活动，我认为需要注意几个问题：
一是操作材料的准备
准备什么材料？要做到既不能过于繁琐、眼花缭乱，也不能过于单一、无吸引力。要保证量的充足，又要分析孩子的年龄特点和兴趣需要，以及材料的教育价值、安全性和卫生。比如小班孩子动作发展较差，集中注意时间很短，行为非常自由。小班孩子的操作活动和中大班就有很大的区别，重在培养参与活动的积极性、调动参与活动的兴趣，以及良好行为习惯的培养。所以，投放的活动材料要有趣，简单、有声音、可以拖拉，还可以设置游戏情景吸引孩子，训练孩子的有意注意力。比如有个小班教师想训练孩子的注意力、动作的协调性，投放的材料是珠子、筷子、塑料奶瓶，孩子们用筷子将珠子夹进瓶子里后，摇动瓶子听到声音非常感兴趣，然后教师让孩子们跟着音乐摇动瓶子，就像伴奏一样，在成人眼里操作材料就是这样简单，然而却满足了孩子的兴趣。
材料从哪里来？由于操作活动需要大量的成品和半成品材料，靠购买是根本不现实的，有的东西也无法靠购买来取代，而且还有很多东西是买不到的，所以必须充分的利用废旧材料。如：各种饮料瓶、报纸、碟片、牛奶盒、硬纸板、瓶盖等等，都可以变为非常富有想象和创造空间的操作材料。教师和孩子可以把这些废旧材料进行创造性的设计和制作，还可以让孩子们进行创造性的摆弄和玩耍，让孩子们在这个操作的过程中就会获得发展。
由谁来准备材料？幼儿、教师、家长三者共同准备，单凭教师个人的力量是非常有限的，必须发动家长资源，还要让幼儿参与。如有一个班准备投放高尔夫球和小推车，班上做了几个样品给家长看，请家长配合做，第二天家长就把做好了的高尔夫球棍和小推车拿到幼儿园来了。结果有的家长很有创意，比教师的样品还做得好、材料还利用得还要巧妙。有一个班让孩子们收集牛奶纸盒，和教师一起制作成飞碟，然后让孩子们利用自己制作的飞碟进行活动，培养了孩子们的节约意识，动手、动脑能力，让他们知道可以想办法把一些废旧资源变为有用的东西。同时，由于是自己制作的东西他们更加知道爱惜，也让孩子们体会要珍惜劳动成果。所以能够让孩子们准备的要尽量让他们准备，能够发动家长的要尽量发动家长。
二是操作活动的组织
这是非常关键的一个环节，在组织活动时要把握这么几个原则：
让操作活动与日常教学、研究课题紧密结合。操作活动不应该和日常教学、研究课题脱节，比如：在目标的预设上要考虑知识、能力、情感目标以及和课题相结合的目标，在活动的过程中可以结合教学开展一些延伸活动，还可以结合各领域开展操作活动。让孩子们在课堂上获得的知识能够在操作中得到验证，同时在操作中还可能获得新知。
让活动活而有序。在操作中孩子们很兴奋，往往容易出现一些破坏性、攻击性行为，相互之间还要发生一些争执、摩擦。因此，要保证活动活而不乱，就必须建立规则，可以采取分组训练的方式让每一个孩子知道规则，同一个班的教师必须要求一致。同时还要利用评价鼓励幼儿遵守规则。
让每一个孩子轮流参加各组活动。要让孩子有机会轮流参加每一组活动，不能每一次都参加同一组的活动。那么教师就要对孩子每次参加的什么活动做到心中有数，完全凭记忆肯定是不行的，所以就需要有统计表作记录。
让孩子学会自我管理。在操作活动中的自我管理能力包括：自己整齐有序的取放活动材料，自己动手布置活动场地，自己记录活动内容和活动情况，学会自己管理小组活动等。这样既解决了教师发放材料、布置场地、到每一个小组具体管理忙不过来的问题，也培养了幼儿的独立能力、自理能力和组织能力，
让幼儿活动兴趣能够持续。才开始的几次活动孩子们都会觉得很新鲜，但时间长了，这种新鲜感就容易消失，怎么办？就要做到要对活动材料进行及时的更新、增添、不断的创新玩法。
让室内、室外的操作活动有机结合。这样既达到锻炼的目的，使活动更加丰富，更能满足孩子的需要和兴趣。
三是幼儿操作活动后的工作
每次幼儿操作活动结束后，教师还必须做的一些工作，及时反思：如活动材料的投放、活动的组织过程还有哪些地方需要改进？有哪些经验需要梳理总结？这些都是值得反思的问题。收集整理资料：收集哪些资料才有用？怎么收集？我认为，可以收集相关的理论用以提升自己、指导自己工作，收集相关图片资料供自己借鉴，收集班级活动的照片以及幼儿的成果，收集个人的反思资料。这些资料可以用内页是塑料袋的档案夹装，总之要便于随时取放、翻阅。