明朝宣府镇有7家书院
明朝（1368年—1644年）是中国历史上极其重要而复杂的朝代。它倡导“驱除鞑虏，恢复中国”，以反对民族压迫起家。太祖朱元璋出身贫寒，却从历史的教训和亲身实践中，认识到学校教育对治理国家的重要作用。明朝开国之初就把发展教育置于国家重要的地位，广设学校，培育人才，重视科举，多方选拔。规定科举必由学校，倡导儒学，采用八股文取士。科举中还设有武科，选拔培养军事人才。
明朝教育基本是在前朝基础上发展起来的，中央有太学和国子学，地方有官办府学、州学、县学，还有基层的社学。此外，还有武学、医学、阴阳学等。号称“无地而不设之学，无人而不纳之教”。
明初，由于政府限制，书院处于沉寂状态。成化、弘治年间各地书院逐步兴起，嘉靖年间书院转盛。为巩固统治，明朝官方控制书院的建置，力图使之成为官学的补充，纳入科举的轨道。明朝曾先后4次禁毁书院，打击反对专制统治的官员和学者。
张家口市所辖地在明朝为长城宣府镇，也是万全都指挥使司辖区。下辖26个卫所。都司、卫、所主要是编在军籍的军户，及少量民户、匠户。宣府镇教育部门主要是官办儒学，万全都司学开始于宣德、正统年间，各个卫、所均设儒学。保安州、延庆州、蔚州，有州儒学。儒学派设官员管理和教学，讲授儒家经典为业，服务科举考试。儒学招生规模有限，远不能满足学子求学的需要。
社学系民间集资，官府指导，具有社会办学性质。社学面向广大军户子弟，教授识字和道
明朝（1368年—1644年）是中国历史上极其重要而复杂的朝代。它倡导“驱除鞑虏，恢复中国”，以反对民族压迫起家。太祖朱元璋出身贫寒，却从历史的教训和亲身实践中，认识到学校教育对治理国家的重要作用。明朝开国之初就把发展教育置于国家重要的地位，广设学校，培育人才，重视科举，多方选拔。规定科举必由学校，倡导儒学，采用八股文取士。科举中还设有武科，选拔培养军事人才。
明朝教育基本是在前朝基础上发展起来的，中央有太学和国子学，地方有官办府学、州学、县学，还有基层的社学。此外，还有武学、医学、阴阳学等。号称“无地而不设之学，无人而不纳之教”。
明初，由于政府限制，书院处于沉寂状态。成化、弘治年间各地书院逐步兴起，嘉靖年间书院转盛。为巩固统治，明朝官方控制书院的建置，力图使之成为官学的补充，纳入科举的轨道。明朝曾先后4次禁毁书院，打击反对专制统治的官员和学者。
张家口市所辖地在明朝为长城宣府镇，也是万全都指挥使司辖区。下辖26个卫所。都司、卫、所主要是编在军籍的军户，及少量民户、匠户。宣府镇教育部门主要是官办儒学，万全都司学开始于宣德、正统年间，各个卫、所均设儒学。保安州、延庆州、蔚州，有州儒学。儒学派设官员管理和教学，讲授儒家经典为业，服务科举考试。儒学招生规模有限，远不能满足学子求学的需要。
社学系民间集资，官府指导，具有社会办学性质。社学面向广大军户子弟，教授识字和道