| 课题 |
第5节
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| 年级 |
八年级 |
本课时数 |
1课时 |
课型 |
新授课 |
| 教学目标 |
1、能指图说出台湾省的位置和范围，培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。 2、通过读资料和地图，学会分析台湾的自然地理环境和经济发展特色，初步学会分析区域特征的方法。 3、通过读资料和地图，说出台湾的人口、民族及主要城市的分布。 4、通过阅读史实材料使学生能够明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，培养学生热爱祖国、维护祖国统一的爱国情感。 |
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| 教学重点 |
1、台湾是祖国神圣的领土。 2、台湾的自然地理环境和经济发展的特色。 |
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| 教学难点 |
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新浪博客
1、
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2、
| 教学模式 |
创设情景，读图讨论，注重学生每个层面。 |
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| 教学方法 |
讨论法、谈话法 |
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| 教 |
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| 教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
| 导入新课 |
在实现祖国完全统一大业的道路上，我们最大的心愿是什么？ |
思考回答 |
认识到祖国完全统一是大势所趋。为走近台湾，认识台湾，探讨台湾做铺垫。 |
| 多山的海岛 |
1、指导学生读P81图11.51 （1）找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛。 （2）找出台湾岛周围的海洋和海峡。 （3）看看北回归线通过台湾岛的哪个部位？ (4) 说出台湾省的范围、台湾岛的地理位置。 2、在黑板上画出台湾省地理位置简图。 3、 4、 |
到黑板前指图说出:台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛, 台湾岛周围的海洋和海峡。 回答后，思考说出：应以什么气候为主？ 说出台湾地形特点，讨论对河流的影响。 说出日月潭、玉山、浊水溪的特点。 |
通过读图分析图获取地理知识，增强学生读图能力，和分析能力。了解台湾的基本概况。 |
| 资源丰富 的宝岛 |
1、台湾历来就有宝岛之称，台湾省是我国美称最多的省份之一。指导学生阅读课文，读图11.55，说出美称来，请说说它们的含义，和主要分布地区。 2、以农产品和森林资源为例，组织学生讨论，它们的分布与自然条件的关系。树种丰富的原因。 |
学生说出台湾的美称。和美称的含义。 学生讨论回答。（农产品主要分布在西部平原；从地形上看，中东部是山区，山区适合发展林业生产。台湾地处热带、亚热带季风气候条件下，海拔较高的台湾山地垂直分异明显，从山麓到山顶分布着热带、亚热带、温带、寒温带的多种树木。） |
对保岛台湾丰富资源的认识。理解资源分布与自然条件的内在联系。 |
| 进口—加工—出口型 的经济 |
1、台湾物产丰富，台湾如何利用本区的自然资源和物产发展经济的？ 2、台湾资源丰富，为什么还要进口原料？ 3、台湾发展出口型经济的原因是什么？ 4、台湾经济发达，它的工业主要分布在哪里呢？ 5、和日本相比有何共同之处？ |
学生阅读课文，相互讨论回答。 |
从地理位置、交通、市场等方面认识台湾的经济发展。 |
| 人口和大城市主要分布在西部 |
1、 2、 |
学生阅读课文思考回答 |
通过阅读课文了解台湾人口和民族的分布及特点，了解台北和高雄。认识到祖国统一是中华民族的共同心愿。 |
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