宕开一笔试一试
2009-04-02 18:24阅读：
有不少学生这样发问：我写作文，怎么总是写呀写就没什么好说的，干巴巴的读起来没有味道，论述的道理总感觉没有力量。有时还担心字数不够。为了在考场上能够快速写出一篇有味道、有力度的文章，我应该从哪里开始努力？要回答这个问题真不容易。作文是一个综合能力的结晶，单纯从某一个方面去努力很难奏效。不过，如果有一定的写作基础，然后借鉴一下他人成功的经验也不失为一个很好的学习途径。宕开一笔就是一个很有意思的做法，我们不妨一试。有人把宕开一笔称之为闲笔，其实闲笔不闲。请看下面几种情况：
1、为了铺垫宕开一笔
为了使文章中心内容突出，在正面表现之前为它做好一个铺垫，用近似或相反的另一类材料做引子，引导中心内容出场，使中心内容一出现就营造了一气氛，平添了一种气势。例如：
不必说《巾帼英雄》、《世界伟人》等记载的女性成长的历程；不必说蔡文姬、文成公主继承父业、光宗耀祖的业绩；不必说宋庆龄、秋瑾为国为民、竭诚尽智的贡献；也不必说丁玲、冰心以笔耕耘，谱写的人间冷暖；单单说在现实生活中，哪一行没有女英雄、女强人、女企业家、女世界冠军呢？
既然不必说为什么还要说呢？本段文字中心是要歌颂现实生活中的女英雄、女强人、女企业家、女世界冠军，起笔却远远道来，从蔡文姬、文成公主、宋庆龄、秋瑾、丁玲、冰心等人写起，这就使表述的现实事例有了一种历史的纵深感，也找到了历史的渊源。有了前面的铺垫，后面的内容一出场就有了一种冲击力。如果去掉前面的铺垫内容，起笔直接赞颂现实中的女性也无非不可，只是没有这样表述有力度，有文采。宕开一笔，看似闲笔，其实不闲。它既与中心内容有关，也同表达效果紧密相连。
2、为了烘托宕开一笔
在记叙、描写之类的文章中，为了使所表现的人、事、物鲜明突出，将与之相关的一类人、事、物同时并写，在整体中凸现个体，在大背景下强化特写内容，使之得到有力的烘托。例如：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的
脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
在这个文段中，鲁迅先生先铺开一个面，然后突出一个点。文段中两个“不必说”引出整体，略写；“单是……”则从一个点突出百草园的无穷趣味，借助充满感情色彩的词语来表达“我”心目中的百草园乐不可言的无穷趣味和“我”的无限喜悦。设想一下，如果作者直接写泥墙根一带的无限趣味，那味道不知要寡淡多少。如果将前面的每一处趣味都写出来，就显得很罗嗦，没有聚焦，重点也无法突出。这样看来，宕开一笔，烘托主体，闲笔在闲中帮忙。
3、为了激趣宕开一笔
文章不应该板起面孔说教，为读者带来一种情趣也能获得成功。“宕开一笔”就有这样的作用。从表现功能上说宕开一笔可以使语言更有趣味，可以调节叙事节奏，可以扩大材料的使用范围，使文章内容更加丰厚。例如：高中语文课文《剃光头发微》，作者从剃光头联想到清代“留发不留头”，清末留学生回国后要装一根假辫子；联想到鲁迅的《头发的故事》；联想到旧社会理发工人被开除宗籍；联想到石达开关于理发师的对联；进而又联想到古代有一种刑法叫“髡”，联想到许多国家的罪犯也剃光头，等等。按理说，给罪犯剃光头的内容才算紧扣了题目，其它的材料完全可以删去。然而细细品味一下，这些联想文字看似闲笔，但却非常有趣，还进一步丰富了作品的内容，同时也为最后从剃光头联想到掌权做好了铺垫。由剃头说到剃光头，再到掌权，就水到渠成，自然贴切了。如果没有这些材料，从剃光头直接说到掌权，来一种直线式的表达，简洁倒是很简洁，内容却不免单薄，味道不知平淡了多少。试想，高考作文能够具备这样的特点，谁不叫好？
4、为了意蕴宕开一笔
在叙事性作品中，宕开一笔，加进一个次要人物，插进一段闲谈，描写一处闲景，看起来与作品的情节关联不大，可是就是这么一处闲笔使作品增添无限意蕴。请看下面的例子：
我总觉得不安，过了一夜，也仍然时时记忆起来，仿佛怀着什么不祥的预感；在阴沉的雪天里，在无聊的书房里，这不安愈加强烈了。不如走罢，明天进城去。福兴楼的鱼翅，一元一大盘，价廉物美，现在却不知增价了否？往日同游的朋友，虽然已经云散，然而鱼翅是不可不吃的，即使只有我一个……无论如何，我明天决计要走了。
“我”为什么不安？为什么“无论如何，我明天决计要走了”？为什么突然想起“福兴楼的清炖鱼翅，一元一的盘，价廉物美”？探讨一下这几个问题，就会明白“我”内心深处的矛盾和自责，无法改变现实的痛苦，以及由祥林嫂的工钱和鱼翅的价格对比引起的对社会的不满、寂寞与孤独等等，不是都包含其中吗？高考作文一味地直白，像一杯白开水，有多大意思？宕开一笔不要担心老师看不懂。
5、为了全面宕开一笔
一篇优秀文章要求考生看问题很全面。分析问题实质，论述某种道理，有一分为二的观点。全面地认识问题，既看到了事物的这一面，又看到了它的另一面；既看到正面，也要看到它的反面；对于事物之间的复杂联系，不是孤立地看，而是在分析某个问题时注意联系其它事物，通过相关联想，相似联想和相反联想，准确地找到事物之间的因果联系，找到问题产生的原因。要符合这些要求，表达时有时需要宕开一笔。在肯定某一点时，宕开一笔，顾及其它。很多求异文章，多角度开掘材料的文章，在这一点上做得很到位。这里限于篇幅就不举例了。
总之，宕开一笔是文章表达严密、气势磅礴、趣味横生、内容丰富的成功途径，很显然，它绝对不是节外生枝。
请赏析下面这篇高考场上运用拓开一笔手法的满分作文：
找准位置 绽放光彩
黑龙江考生
虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。世间万物自有属于自己的一片天地，生命的玄机是找到自己的位置，绽放属于自己的光彩。
找准位置，需要认清自我，审视自我，用一颗平静的心聆听自我价值的呼唤。宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。
如果我是山，就站成一种尊严，让山花灿烂山风拂面，让每一处角落都渗透梦的语言，让我的价值在太阳底下展现；如果我是水，就流成一种磅礴，让小船远航鱼儿欢畅，让每一股细流，都一往无前让我的价值，迎风吟唱。
找准位置，需要肯定自我，相信自我，用一颗不屈的心擎起理想千斤。
也许我们“飘飘何所似，天地一沙鸥”，也许我们“小舟从此逝，江海寄余生”；也许我们“仰天大笑出门去”，不同的人有不同的活法，但“天生我材必有用”中有几多豪迈与洒脱。真正的英雄是自我肯定自我相信中升起的伤痕累累的星。
找准位置，那是张骞“凿空”的驼铃阵阵，那是苏武牧羊的忠洁刚烈，那是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑戟地，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心勃勃。
找准位置，不能让迷雾遮住双眼，不能任狂风吹散信念。即使我的紫葡萄化为深秋的露水，即使我的鲜花依偎在别人的情怀，我们依然固执的擦亮双眼，寻找生命的契机，等待机遇的光临。
绽放光彩，勇敢迎接生命的挑战，让生命像宝剑铿铿锵锵闪着寒光，让生命像寒梅的一缕暗香。居庙堂之高而心系苍生，处江湖之远而乐观放达。
绽放光彩，即使我只是一只小小苍蝇，也要努力飞翔，努力张开翅膀去拥抱自己的梦想。
没有人因为平凡而注定平庸，平凡的“雷锋”那是和谐社会的“螺丝钉”，平凡的“焦裕禄”是两袖清风的丰碑，你和我只要找准自己的位置，平凡的岗位一样会有生命的亮色，平凡的付出一样可以汇聚成江海。每个人都是自己的英雄，找准位置你会像蛟龙掠过浅滩小河到浩瀚海洋上击水三千，你会像大鹏飞越平地低空在苍茫天宇中扶摇直上。
面朝大海，春暖花开。找准位置，绽放光彩。
这是一篇不可多得的考场佳作。其优点明显：该篇文思敏捷，意蕴深刻，紧扣主题，古今中外旁征博引，侃侃而谈。文章语言生动，颇具文采，抒情浓烈，段落安排巧妙合理。时代气息强，充满浓烈的民族情感，积极上进。意蕴丰富的名人诗句作点缀，颇具说服力。以调侃的笔调诙谐轻松，文风活泼，作者的历史文学知识牢固，言语洗练，驾驭话题能力强，青春活泼灵动的思想溢于言表，实属考场难得之佳作。
热点话题练习：弱势群体
不知何时起，“弱势群体”开始频见于报端和网络。目前人们提得最多的弱势群体有：贫困农民、城镇下岗工人、进入城市的农民工(简称民工)、私企小煤窑矿工、童工、无助的妇女、遭歧视的残疾人、贫困学生，等等。弱势者最需要帮助，—位学者说得好：“帮助弱势群体，要有具体可操作的措施，要全社会形成一个良好妁关爱互助环境。首先，要形成共同关爱改革中弱势群体的环境。”同学们，也许你的家庭已属于弱势群体，也许你的亲戚朋友已列入弱势群体，当然，也许你还没有感受到身处弱势的切肤之痛，但当你耳边响起韦唯的歌声——“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间”时，你心灵深处一定会掀起千道“博爱’弱势者的感情波澜，涌起—股同情不幸者的悲悯情怀。现在请你以“面对弱势群体”或“关注弱势群体”为话题写一篇文章。要求：①题目自拟。②体裁不限。③不少于800字。
精彩构思：“面对”也好，“关注”也罢，都必须处理好写作主体和客体的关系。对于客体，应该有较为充分的了解。比方说，弱势群体的经济地位和生活境况，他们的感情态度和心理压力，他们的要求和呼声，特别要注意收集有关的典型事例，挖掘弱势群体产生的历史根源、现实环境和个人因素。写作主体自身要调整好感情和理智的关系，一方面必须怀有一颗悲悯善良之心，敢于抒写真情真感；另一方面对复杂纷纭的社会现象也应当进行具体的、符合理性的分析，不可轻下断语，无限上纲。至于材料的选择，既可以是亲眼所见、亲耳所闻的身边事例，也可以是见诸各种媒体上的报道。感情态度上，也可“多元并进”，从不同侧面表达自己的爱憎，以便丰富文章的情感内涵。
参考拟题；尊重 弱势者的人格；被人情淡忘的角落。
