功能主义语言学与语言教学

1.语言学流派根据研究方式可以分成：
（一）形式主义流派Formalism:转换生成语法TG，关系语法，接口语法
（二）功能主义流派Functionalism：系统功能语法、语言类型学、功能语法、认知语言学
2.功能语言学=功能语法
（1）功能语法和认知语法的共性：都以语义为主要研究内容，以语用为研究目的。区别在于：功能语法着重从语言的社会功能去描写，而认知语法着重从语言心理认知的角度去研究语言。
（2）伦敦学派与韩礼德
London school 吸收了马林诺夫斯基的“语境理论”：一种语言基本上植根于说该语言的民族的文化、社会生活和习俗。不参照这些广泛的语境便难以正确理解语言。
弗思：（1）主张用一套新方法来描写语言“节律”（2）主张根据言语北京和上下文来寻求语言的意义
韩礼德：1947到1950年师从王力和罗常培两位大师，《“元朝秘史”汉译本的语言》
把语言看成是一个由语义层、词汇语法和音系组成的三层次体系，在这个体系中，语音和词汇语法都是为语义服务的。
（3）系统功能语法
系统语法：语言是一个系统的网络，每个子系统都与意义相关联，是一些可供选择的潜在意义，称为“意义潜势”。功能语法：语言是一个社会交际的工具，在社会的语言实践中语言表现为不同的语义功能。
语言的系统网络主要由三个元功能组成：概念功能、人际功能、语篇功能。
（4）语篇理论与第二语言教学
“语篇指任何不完全受句子语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然语言”。
语篇跟话语discourse和篇章text不同。
语篇功能通过主位结构、信息结构、衔接三种方式来体现。
衔接是韩礼德语篇理论的核心。衔接分为语法衔接（grammatical cohesion)和词汇衔接（lexical cohesion).
语法衔接有四种：照应（reference)、省略（ellipsis)、替代（substitution)、连接（conjunction)
词汇衔接有四种：重复（repetition)、同义/反义（synonymy/antonymy)、上下义