老木匠桑伯
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ont FACE='Verdana'>”。大前年高考落了榜，不肯再念书，在水城撑起了爿家具店。经营的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮样式的。为此，桑伯的心闷闷的。那天桑果告知父亲，陶家二儿子要结婚，他爸主张做套厚实、经久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠担。快一个月没活了，那斧头快锈了，刨子早就犯了痒。
说了什么
1.
3.内容分层：
第一部分（第----段）：桑伯给陶子树家二儿子结婚打制家具，他对自己的手艺
第二部分（第
自己的木工活。
第三部分（第
桑伯因此病倒了。
第四部分（第段）
（注：根据自己的理解精解内容，不局限于四部分，可以更多或更少。）
4．线索：
5．试着探究文章所要表达的主题（主旨）。
怎么说的
6.
7.找出文章中运用修辞手法的语句。
第
运用了
8.找出文章中运用表现手法的内容并试着分析。
有何反思
9.文章中哪些句子或哪些内容带给自己感悟或启示，找出来并结合实际谈谈心得。
第
心得：
考点揣摩人物心理
作答此类题，先要明确人物心理一般是由特定的背景或事件引起的，这是分析人物心理的关键。然后按照以下步骤作答：
首先，明确文章的主题和作者的情感倾向。
其次，回归原文，分析这句话的语境特点以及与前后文的关系。心理活动要符合文中人物的身份，联系上下文，注意人物所处的情境。注意与人物相关的动作、神态、语言等描写。
最后，在组织语言的时候，要有条理性。
【变式设问】
（统端七下（老王）思考探究）联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。
我们当然不要他减半收费。（一般什么情况下说“当然＂？“当然”用在这里，流露了“我们
什么样的心理？
10分析下列句子反映的人物心理。（4分）
答：
答：
考点2内容理解与分析
【方法指导】
首先，通读全文，将每段中与题干相关的有效信息勾画出来；其次，分析。联系上下文内容。从情节角度进行分析，看写了什么事，起到了何种作用。联系中心思想或作者情感的落脚点。看对表达文章主题有什么作用，表达了“谁”“怎样的思想感情”。
最后，根据题干赋分验证答案要点是否全面。
注：不要只是按分踩点概括，还要结合文章内容，将题目的答案要点全部答出来。
【变式设问】
（统编七上《猫》思考探究）第三只猫“大家都不喜欢它＂，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？
（2013杭州）文章为什么要两次写小姑娘的歌声？请结合上下文作简要回答。
11.桑果不肯“接班”，又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶，为什么？（4分）
答：
考点3情感变化
【方法指导】
（1）根据已有信息，锁定答题区域。找到已给信息对应的段落，在此基础上根据空前空后的段落来划定答案所在的段落。仿照已给信息的词性、短语结构或句式改造答案，准确作答。
（2）抓住情感变化的词语、句子等，如具体事物、人物、情感、态度等线索关键词。总结信息，仿照示例作答。在划定区域内寻找并总结答题有效信息。
考点4人物形象分析
【方法指导】
w
注：切记分析概括时要从多方面进行，做到概括内容有理有据，分条作答。
答题规范：（1）人物特点（性格、品质、精神）＋简要分析（人物＋事迹）；（2）xx是一个……（性格、思想品质）的人＋表现怎么样。
12．（原例）在横线处填入恰当的文字，补全桑伯和桑果对木匠活的情感变化过程。（3分）
桑伯：信心十足→
梁果：（2）
【变式设问】
（2016杭州）在空格中填入恰当的文字，补全女儿对陶碗情感态度的变化过程。（3分）
13.（原创）文中的桑伯是一个怎么样的人？请简要概括。（4分）
【答案】
【变式设问】
（統编九上（我的叔叔于勒》思考探究）于勒是一个什么样的人？试依据小说内容和你自己
的理解，与同学讨论。
14．品味下面语句，分析语言特点及其表达效果。（4分）
答：
考点5）文章主旨
【方法指导】
主旨探究：对文章主旨的探究一般分为两种：对主旨的概括；对主旨争议的评判。
答题时可从以下几方面着手：抓住抒情、议论段（它们往往起着突出中心、深化主题的作用）；抓住中心句（可在此基础上进行“扩写”或分条总结，进而概括主旨）；抓住关键词（便于概括文段内容、弄清文段所揭示的主旨）；注意联系文章题目。
答题规范：本文记叙了（描写了）…的故事（事迹、经过、景物），揭示了…的思想（性格、精神、实质），抒发了作者…的感情。
【变式设问】
（统编七上《植树的牧羊人》思考探究）课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应阅。读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。
（2017杭州）关于小说主题，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。
第一种：表现苗苗一家感人至深的亲情。
第二种：体现邻里之间相互关爱的人间温情。
第三种：反映留守家庭的生存现状，引发人们的关注与思考。
15．文章塑造桑伯这一人物有什么意义？联系全文谈谈你的理解。（4分）
答案：
1.桑伯、 桑果
2老木匠桑伯对自己的木工手手艺很自信，可他的手艺越来越不受年轻人的喜爱，他的儿子也不肯接班，却去经营现代的组合家具。桑伯辛辛苦苦为陶子二儿子精心打造的家具，却被弃太老套，桑伯被气得一病不起，后来，他为自己打造了唯一一件檀木靠椅，从此告别木工手艺
3.很自信－
4．桑伯的木工手艺
5．人们应该关注当今社会传统手艺人的生存状态;思考传统手艺的命运与价值；如何保护和传承传统文化
4．桑伯的的木工手艺
怎么说的
6三
7．示例一：沿着锋利的刨刀，木片胶卷般打起卷儿，木屑如虫豸飞舞，沉香弥漫开来
示例二：
比喻
8．第段
有何反思
9．
10．桑伯对自己木工手艺的自信和对新式组合家具的鄙视。
11．因为桑果对木工手艺兴趣不大，认识到传统手艺不受市场欢迎，所以不肯“接班”；因为他理解和尊重父亲对木工手艺的感情，明白父亲烧工具只是一时的情绪发泄，所以他苦苦请求。
12．渴望被认可
13.
14.使用叠词和整齐的句式，朗朗上口，富有节奏感，表现桑伯高超的雕花技艺；使用对比和比喻，生动形象地写出桑伯雕花动作的娴熟和游刃有余；“渗”字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态。
15．本题采用分层赋分的方式，下面答案供参考。
补充2016年杭州考题：
说了什么
1.
2.事件概况（150字左右）
3.内容分层：
第一部分（第----段）：桑伯给陶子树家二儿子结婚打制家具，他对自己的手艺
第二部分（第
自己的木工活。
第三部分（第
桑伯因此病倒了。
第四部分（第段）
（注：根据自己的理解精解内容，不局限于四部分，可以更多或更少。）
4．线索：
5．试着探究文章所要表达的主题（主旨）。
怎么说的
6.
7.找出文章中运用修辞手法的语句。
第
运用了
8.找出文章中运用表现手法的内容并试着分析。
有何反思
9.文章中哪些句子或哪些内容带给自己感悟或启示，找出来并结合实际谈谈心得。
第
心得：
考点揣摩人物心理
作答此类题，先要明确人物心理一般是由特定的背景或事件引起的，这是分析人物心理的关键。然后按照以下步骤作答：
首先，明确文章的主题和作者的情感倾向。
其次，回归原文，分析这句话的语境特点以及与前后文的关系。心理活动要符合文中人物的身份，联系上下文，注意人物所处的情境。注意与人物相关的动作、神态、语言等描写。
最后，在组织语言的时候，要有条理性。
【变式设问】
（统端七下（老王）思考探究）联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。
我们当然不要他减半收费。（一般什么情况下说“当然＂？“当然”用在这里，流露了“我们
什么样的心理？
10分析下列句子反映的人物心理。（4分）
答：
答：
考点2内容理解与分析
【方法指导】
首先，通读全文，将每段中与题干相关的有效信息勾画出来；其次，分析。联系上下文内容。从情节角度进行分析，看写了什么事，起到了何种作用。联系中心思想或作者情感的落脚点。看对表达文章主题有什么作用，表达了“谁”“怎样的思想感情”。
最后，根据题干赋分验证答案要点是否全面。
注：不要只是按分踩点概括，还要结合文章内容，将题目的答案要点全部答出来。
【变式设问】
（统编七上《猫》思考探究）第三只猫“大家都不喜欢它＂，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？
（2013杭州）文章为什么要两次写小姑娘的歌声？请结合上下文作简要回答。
11.桑果不肯“接班”，又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶，为什么？（4分）
答：
考点3情感变化
【方法指导】
（1）根据已有信息，锁定答题区域。找到已给信息对应的段落，在此基础上根据空前空后的段落来划定答案所在的段落。仿照已给信息的词性、短语结构或句式改造答案，准确作答。
（2）抓住情感变化的词语、句子等，如具体事物、人物、情感、态度等线索关键词。总结信息，仿照示例作答。在划定区域内寻找并总结答题有效信息。
考点4人物形象分析
【方法指导】
w
注：切记分析概括时要从多方面进行，做到概括内容有理有据，分条作答。
答题规范：（1）人物特点（性格、品质、精神）＋简要分析（人物＋事迹）；（2）xx是一个……（性格、思想品质）的人＋表现怎么样。
12．（原例）在横线处填入恰当的文字，补全桑伯和桑果对木匠活的情感变化过程。（3分）
桑伯：信心十足→
梁果：（2）
【变式设问】
（2016杭州）在空格中填入恰当的文字，补全女儿对陶碗情感态度的变化过程。（3分）
13.（原创）文中的桑伯是一个怎么样的人？请简要概括。（4分）
【答案】
【变式设问】
（統编九上（我的叔叔于勒》思考探究）于勒是一个什么样的人？试依据小说内容和你自己
的理解，与同学讨论。
14．品味下面语句，分析语言特点及其表达效果。（4分）
答：
考点5）文章主旨
【方法指导】
主旨探究：对文章主旨的探究一般分为两种：对主旨的概括；对主旨争议的评判。
答题时可从以下几方面着手：抓住抒情、议论段（它们往往起着突出中心、深化主题的作用）；抓住中心句（可在此基础上进行“扩写”或分条总结，进而概括主旨）；抓住关键词（便于概括文段内容、弄清文段所揭示的主旨）；注意联系文章题目。
答题规范：本文记叙了（描写了）…的故事（事迹、经过、景物），揭示了…的思想（性格、精神、实质），抒发了作者…的感情。
【变式设问】
（统编七上《植树的牧羊人》思考探究）课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应阅。读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。
（2017杭州）关于小说主题，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。
第一种：表现苗苗一家感人至深的亲情。
第二种：体现邻里之间相互关爱的人间温情。
第三种：反映留守家庭的生存现状，引发人们的关注与思考。
15．文章塑造桑伯这一人物有什么意义？联系全文谈谈你的理解。（4分）
答案：
1.桑伯、 桑果
2老木匠桑伯对自己的木工手手艺很自信，可他的手艺越来越不受年轻人的喜爱，他的儿子也不肯接班，却去经营现代的组合家具。桑伯辛辛苦苦为陶子二儿子精心打造的家具，却被弃太老套，桑伯被气得一病不起，后来，他为自己打造了唯一一件檀木靠椅，从此告别木工手艺
3.很自信－
4．桑伯的木工手艺
5．人们应该关注当今社会传统手艺人的生存状态;思考传统手艺的命运与价值；如何保护和传承传统文化
4．桑伯的的木工手艺
怎么说的
6三
7．示例一：沿着锋利的刨刀，木片胶卷般打起卷儿，木屑如虫豸飞舞，沉香弥漫开来
示例二：
比喻
8．第段
有何反思
9．
10．桑伯对自己木工手艺的自信和对新式组合家具的鄙视。
11．因为桑果对木工手艺兴趣不大，认识到传统手艺不受市场欢迎，所以不肯“接班”；因为他理解和尊重父亲对木工手艺的感情，明白父亲烧工具只是一时的情绪发泄，所以他苦苦请求。
12．渴望被认可
13.
14.使用叠词和整齐的句式，朗朗上口，富有节奏感，表现桑伯高超的雕花技艺；使用对比和比喻，生动形象地写出桑伯雕花动作的娴熟和游刃有余；“渗”字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态。
15．本题采用分层赋分的方式，下面答案供参考。
补充2016年杭州考题：