仙桃二中“三月教学常规管理月”活动方案
2013-03-20 21:19阅读：
2013年2月24日，我完成了《仙桃二中“三月教学常规管理月”活动方案（草案）》，并开始组织实施。3月19日，我根据《省教育厅关于中小学教师“课内比教学、课外访万家”工作常态化的指导意见》和《仙桃市教育科学研究院关于2013年仙桃市“教学常规管理月”活动的指导意见》，对学校的“活动方案”进行了修订，3月20日，经校领导批准，印发全校实施。
一、活动目标
全面落实2013年全市教育工作会议精神，强化教学常规管理，有效解决学校教学常规管理中的问题，不断提升管理水平。以“三月教学常规管理月”活动为契机，通过课堂教学改革“观摩课”、“研讨课”及经验交流研讨会，集思广益，全面、扎实推进课堂教学改革，形成更成熟的、贴近学生实际的、可操作的“以学定教，以教导学”课堂教学新模式。
二、活动主题
强化薄弱课程管理，推进课堂教学改革，提高学生综合素养
三、活动时间
2013年3月1
日至4月18日。
四、工作专班
组长：黄凤超
副组长：周锦新、邹新才、周从武、汪受文、吴昌盛、谢才亮
成员：全体中层干部、教研组长
五、工作内容
（一）加强薄弱课程教学管理。
1、开全课程，开足课时，努力改善薄弱学科的教学设施和条件，保障薄弱学科教学活动的正常开展，3月25日前将本校薄弱课程设置情况（即课程表），以电子邮件的形式报市教科院梅老师邮箱meiqiuzhi@163.com；
2、学校要写出不少于2500字的关于薄弱课程管理的总结，于4月15日前以电子邮件的形式交市教科院梅老师邮箱meiqiuzhi@163.com。
（二）全力推进课堂教学改革
1、举办“以学定教，以教导学”课堂教学大展示，开展以“三个一”为主要内容的“课内比教学”活动，检验、交流课堂教学改革的实效，即每位教师上一节研讨课，评一节课，写一份不少于1500字教学反思。
2、各组推出1节观摩课，供全体教师讨论、交流，凝聚教师智慧，找准深化课堂教学改革的突破口，加快改革进程，提高课改质量。
3、各组举办经验交流研讨会，做好课堂教学改革的经验总结，在教师对学习、教学、实践过程中的认识、收获、感悟或困惑进行认真反思的基础上，各教研组长完成本组的活动总结。
五、活动要求
1、各组要认真落实集体备课制度，教师要全员、全程的积极和有效参与活动，做好活动记载。
2、在积极探索的基础上，各学科组收集“导学案”，整理成册，做好档案资料建设。
3、活动要求全体教师“人人参与”，各组在3月10日前将《“课内比教学”全员授课安排表》交教科室。
4、每位教师的导学案（教学设计）、评课稿、教学反思等资料以备课组为单位在4月20日前上交教科室，导学案（教学设计）可以以电子文档的方式发至271141557@qq.com，评课稿、教学反思由学校统一提供书写纸，要求手写。
5、各组要图文并茂地在仙桃二中网、“课内比教学”简报等媒体上对本组活动进行宣传报道。
六、工作措施
1、学校工作专班加强活动过程的监督和管理，各组的活动记载和通讯报道一起作为教研组和教研组长考核的依据，鞭策各学科组凝聚集体智慧，提高教研质量，提高课堂教学的有效性。
2、公平公正地进行“三个一”评比，以评比促创新，将教师上交导学案（教学设计）、评课稿、教学反思等资料与本学期的听课笔记一起作为“教科研工作量”考核的评分依据。
3、学校鼓励教师创新，奖励教师贡献才智，对在活动中上观摩课、在经验交流研讨会上作经验介绍等表现突出的的教师，在教科研表彰、外出学习培训等方面优先。
七、未尽事宜，另行通知。
仙桃二中
2013年2月24日
附：本部活动领导小组具体分工：
年级
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学科
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责任人
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督查领导
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八年级
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语文
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雷同沫、陈莉、谢磊
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邹新才
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数学
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徐国刚、胡永胜、万小鹏、张勤虎、
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吴昌盛
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英语
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汤又仙、徐芝斌
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谢才亮
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物理
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卢勇、胡砚平
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汪受文
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九年级
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语文
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曾文芳、丁会萍
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邹新才
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数学
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曾向华、彭思来、杜佐光、肖凯
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吴昌盛
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英语
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刘明忠、梁瑜梅
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谢才亮
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物理
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赵贵武、余彧
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汪受文
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化学
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刘敏、周列朋
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汪受文
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综合
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思品
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李琼、郭芳
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周锦新
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历史
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吴荣强、梁君、彭平
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周锦新
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地理
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赵建新、许春华
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黄凤超
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生物
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丁振军、邹文丽
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黄凤超
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薄弱学科
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体育与健康
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李松山、叶金华、宋华锋、龚红明、岳江林
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谢才亮
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艺术
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王仁明、代志仿
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谢才亮
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综合实践活动
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高波、黄中华、郭家明、徐龙、王大银
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邹新才、汪受文、吴昌盛
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附一：
仙桃市教育科学研究院
关于2013年仙桃市“教学常规管理月”
活动的指导意见
为了大力推进学校教学常规管理工作，有效解决学校教学常规管理中的问题，不断提升管理水平，经市教育局党组研究，决定在我市中、小学开展第六个“教学常规管理月”活动。为保证活动质量，特提出如下指导意见。
一、活动时间
2013年3月18日至4月18日。
二、活动主题
强化薄弱课程管理，提高学生综合素养。
三、活动内容
1．规范设置薄弱课程。
认真落实国家课程设置方案的要求，确保开全课程，开足课时。各校要将本校薄弱课程设置情况（即课程表），于3月25日前以电子邮件的形式报市教科院梅老师邮箱meiqiuzhi@163.com。（高中、初中和小学各段薄弱课程设置要求具体见附件。）
2．落实薄弱课程专（兼）职教师。
（1）确保师资力量。各校要根据课程设置的相关要求，组建专（兼）职教师队伍（综合实践活动课程教师应文理兼有）。
（2）调动教师的工作积极性。各中小学校要切实关心薄弱学科教师，帮助他们解决工作中的实际问题。要在职称评定、评先选优、工作考核等方面予以倾斜和照顾。薄弱学科开展的文体、科技等有关课外活动，应给指导教师合理计入教学工作量。
3．加强薄弱课程教学管理。
（1）保证课时。任何学校、任何教师不得以任何理由，挤占薄弱学科课时，删减教学内容或降低难度。
（2）落实备教。各中小学要认真抓好薄弱课程的备教管理，要建立备教督查的长效机制。学校领导要查看薄弱学科教师的备课和教学情况，深入薄弱学科课堂听课、评课，并做好记载。
（3）互动研讨。各校可以实现开放办学，注重与兄弟学校的联合，互动开展教学研究。
（4）反思总结。各校薄弱学科教师要对学习、教学、实践过程中的认识、收获、感悟或困惑进行认真反思，写出不少于1500
