教育部推荐教师阅读的100本书（3）
2016-06-15 14:33阅读：
三、教改实践
61、《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要（试行）》 华东师范大学出版社，2001年10月
内容简介：
为了更好地贯彻执行全国基础教育工作会议的精神，正确理解《基础教育课程改革纲要（试行）》的基本内容，华东师范大学出版社受教育部基础教育司的委托，组织基础教育课程改革专家工作组的部分专家，以新一轮课程改革的课程理念为统领，分别从不同的专业背景阐述所涉及的核心概念，作为对《基础教育课程改革纲要（试行）》这一重要文件的“一种”解读。全书共分课程改革的目标与背景、课程结构、课程标准与教材开发、教学理念与策略、课程与教材评价、课程管理与课程资源，以及课程改革与教师等七个部分，各部分的导读内容由崔允氵郭、、沈兰撰写。全书由钟启泉教授负责统稿。
[一句话推荐理由] 读这本书，你会有“让我们的民族复兴，让我们的孩子发展”的冲动！
62、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》湖北教育出版社，2003年8月 内容简介：
该书由谈松华、朱小蔓、朱永新、林崇德、申继亮、钟启泉、王逢贤、卢家楣及上海中学、大同中学、扬州中学三位校长的报告与学术论文。主要围绕教育创新、新课程改革、教改中的德育、教师发展、课堂教学改革及学校发展与创新的六大焦点问题提出了多元化思考。
[一句话推荐理由] 集中焦点，寻找教育新视点。
63、《教育中国——50名流素质教育访谈》夏欣著，光明日报出版社，2002年7月 内容简介：
本书是作者一年多对厉以宁、李政道、魏明伦、闵维方等几十位社会各界精英的教育访谈。他们作为知识精英、科学巨匠，行业豪杰，站在学科、行业的前沿，有着挑战前沿的绝对高度。他们融会古今，学贯中西的个人积累，使得他们视线中的教育是丰富的，思考的教育也是深刻的。他们对教育的看法常常是一些教育改革调查希望得到的。由于被访者视角不同，见解也有不同，这些都会给您带来启发。
[一句话推荐理由] 感悟访谈场景，聆听瞬间教育世界。
64、《素质教育学习提要》（教育部编写）生活·读书·新知三联书店出版2001年 内容简介：
教育部基础教育司、中国教育学会、国家教育发展研究中心组织编写《素质教育学习提要》，其目的就是解决目前在转变教育观念过程中存在的模糊认识，明确素质教育的宗旨和基本理念，从而有效完成课程设置、评价方法、教学模式等方面的改
革任务。《素质教育学习提要》全文分三部分，共30条。第一部分主要强调教育工作应当从大处着眼，以促进社会进步和人类自身发展为根本宗旨，针对学校、家庭、社会实际存在的思想困惑或认识误区，科学阐述素质教育的基本理念；第二部分主要阐述实施素质教育要从教育教学改革的具体问题着手，认清未来社会对人的发展所提出的根本要求，说明学校课程结构、教学模式、教育方法及评价方式等方式的改革，都要实现教育观念的革命；第三部分主要说明教育是一项社会系统工程，教育领域各个利益群体和有关方面，都同样面临着更新教育观念的具体要求。教育部有关部门已将该书列为教师培训的必读书。
[一句话推荐理由] 这里有素质教育让师生共同成长为有素养的公民的标准！
65、《教师如何作质的研究》陈向明著，教育科学出版社，2003年版 内容简介：
本书结合教育研究领域中的有关问题介绍了“质的研究”的基本思路、实施方法和操作技巧，在介绍方法的同时提供了大量的研究实例，包括西方著名学者、中国学者、学生以及作者本人的思考和有关学者的评论。不仅介绍了“做什么”和“如何做”，而且适当讨论了“为什么”的问题。本书通俗易懂，操作性强，特别适合于从事一线教育教学的教师、其他教育管理人员、研究人员、大专院校的学生以及对“质的研究”感兴趣的读者朋友。
[一句话推荐理由] 质，我们在这里思考。
66、《案例教学指南》郑金洲，2000年，华东师范大学出版社
案例教学并不单纯是一种教学方法，它实际上是以教学内容的变革为前提的，正是首先有了形形色色的案例，才使得案例教学成为可能；案例教学也不单纯是一种教授法，它实际上是以学生行为的转变为条件的，如果学生仍热衷于自己先前的角色，把自己置身于教学过程之外，只是一个旁观者，案例教学也就失去了意义；案例教学甚至不能简单地定位在方法上，它所涉及到的层面是多样、繁复的，如果教育观念还是固着于传递既定知识、培养一统人才上，案例教学的运用也就多余了。大概也是有鉴于此，西方一些人士提出应该逐渐形成一种案例教学论（Toward
a pedagogy of
cases）。切实认识到案例教学的这种复杂性，对从事案例教学实践和研究来说，是尤为必要的。案例教学对我们来说，还是一个新生事物。既是新生，就难免不成熟，就非常需要我们了解并借鉴国外已有的一些经验和作法，在会通中发展，在融合中迈进；既是新生，就难免不清不楚，也就极为需要有一些供批评、分析用的靶标，在甄别中萌生，在评论中完善。这本小册子就是初步借鉴国外研究、中西杂读的结果，意在做一块铺路石，让人们在对它的使用及评头论足中增进对案例教学的认识，使案例教学真正走进教师教育的殿堂。
[一句话推荐理由] 搜集案例，研究案例，创造案例！
67、《当代教育学》（修订版）袁振国著，教育科学出版社，2000年版. 内容简介：
本书不仅介绍了许多先进的教育思想和理论，而且紧密结合我国的实际，重视总结我们自己的经验。书中有许多案例提供学生思考。我认为《教育学》教科书的任务主要是让学生通过基础理论的学习建立起正确的教育观念，具有思考问题、处理问题的能力，《当代教育学》不失为这方面的典范。
[一句话推荐理由] 引领你用正确的教育观念处理新时代的问题。
68、《教育理想与信念》（肖川）岳麓书社出版2002年6月 内容简介：
《教育的理想与信念》是肖川博士历时10年写就的一本教育随笔集。书中的50多篇文章中，有30多篇作过《中小学管理》、《小学青年教师》、《教育参考》等多家刊物的《卷首语》。全书分为“与经典为友”、“教育的意蕴”、“教育给了我们什么”、“审视教育目标”、“教育的灵魂”、“教师的学习与成长”、“完美的教学”、“教育的期待”、“有所执着”、“真诚的言说”10个主题。与其它的教育理论著作不同，这本书多了一份感悟、率真和灵性，在愉快的阅读中，你不时会有一种悠然心会的美妙感觉。作者试图创造一种新的表达方式和新的分享方式，把对生活的感悟，理想的追求化作真诚的话语娓娓道来，使人在沉稳素朴的文字中感受着思想的力量。整本书中洋溢着浓浓的人文情怀，在字里行间你能感受到作者对于教育、人生与社会独到而细腻的洞察与体认。
[一句话推荐理由] 在这部书中你可以充分感受到思考的力量。
69、《我的教学生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江苏教育出版社，1985年 内容简介：
斯霞说：“我从事教育工作55
年了！当看到我的学生一批批地走向生活，为社会作出贡献时，我的内心是多么高兴啊！我在长期的教学生涯中，深深地感到，教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。它对国家人才的培养，文化科学教育事业的发展，以及后一代的成长，起着重大作用。
我越教就越热爱自己的事业。” [一句话推荐理由] 斯霞是“新中国小学教育的一朵鲜花”，我们都是新世纪的教育事业上的鲜花。
70、《李吉林小学语文情境教学—情境教育》（李吉林）山东教育出版社，2000年 内容简介：
“情境教育”是国家教委教育科学规划“八五”、“九五”重点课题。研究成果曾连获10年一度的全国首届、第二届教育科学优秀成果一等奖。小学语文情境教学是江苏省南通市师范学校第二附属小学李吉林老师，经过长期的研究与实践，创造的一种小学语文教学理论体系。情境教学的出现，给小学语文课堂教学带来生机，其内容不仅仅局限于一本教材，学生的视野也不是被禁锢在教室里。其丰富有趣的内容，鲜明生动的形象，真切动人的情意，宽阔感人的意境，以及耐人寻味的哲理，使语文教学变为具有魅力的、有趣而有意义的活动。
[一句话推荐理由] 如何创设你的课堂情境？以李吉林为师，那是最佳选择！
71、《向孩子学习》主编：孙云晓；副主编：康丽颖。晨光出版社1998年12月出版。本书荣获共青团中央第四届精神文明建设'五个一工程'作品（图书）奖。
内容简介：
此书是一本研究代际关系的书。它以大量的事实，描述了20世纪末中国社会在代际关系或文化传承方面出现的种种革命性的变化，提出21世纪是两代人相互学习、共同成长的世纪。（1）双向社会化与反向社会化；（2）向孩子学习什么；（3）为什么要向孩子学习；（4）向孩子学习的三个条件；（5）向孩子学习是终身学习的重要内容；（6）怎样向孩子学习；（7）向孩子学习的意义。本书通俗易懂，适合广大父母、教师及学术界人士阅读。
[一句话推荐理由] 向孩子学习，你的教育才能有平等、民主……
72、《青浦教育实验》顾泠沅、郑润洲、李秀玲著（上海教育出版社，1999年10月）。 内容简介：
本书是“青浦实验研究所”建所后出的第一本书，在思想观念、课程改革、教学策略、师资队伍、研究方法等五个方面总结了青浦实验的已有成果，并从教育改革和发展的角度思考了这一教改实验带来的启示。
[一句话推荐理由] 踏进中国教育实验基地，寻找青浦的足迹！
73、《小学生心理辅导札记》（毛蓓蕾）（已经出版） 内容简介：
走进小学生的心理，你会发现孩子的世界是那么的丰富，是我们许多大人想不到的。我们每个大人都是从小孩子走过，但我们忘记了。读这本书，你会找到孩子的心理，想起自己也曾经有过的世界。读这本书，我们会明白应该关注孩子的心理，让孩子健康成长起来。
[一句话推荐理由] 走进孩子那美丽的世界，你会享受到自己的童年，你会开发孩子的童年。
74、《教师角色与教师发展新探》,叶澜主编,教育科学出版社,2001年10月第1版。 内容简介：
教师是教育改革的关键。如果没有教师对教育理念的理解和创造，就不会有成功的素质教育。因此，本书从真、善、美的角度对教师角色形象和教师专业发展作了全新的诠释，它从新型教师角色的定位构成的整体分析入手，进而对教师德性、教师审美和教师专业发展作了深入的分析和研究，并论述在教育改革实践中培养新型教师的重要实践性问题，它是研究新世纪教师角色的时代含义及教师发展问题力作。
[一句话推荐理由] 老师！你在课堂中如何表现？这本书将会告诉你。
75、《创造性思维与教学》《创造性思维与教学》 陈龙安（台湾） 中国轻工业出版社，1999年版 内容简介：
“创造力”可以教吗？该怎样教？有那些技巧或策略？若能善用此书，你即可获知答案！本书不仅介绍了创造思考教学方面的理论，更注重实务，提供了创造性思维的策略、模式、发问技巧、作业设计及各学科创造性思维教学的活动设计等教学内容。全书系统分明，架构完整。台湾著名教育学家陈龙安教授集多年教学经验和研究成果，以深入浅出笔法，向读者提供许多独创的口诀及模式，使教育工作者能够很快地理解并加以运用。
[一句话推荐理由] 创造性！想说爱你很容易！
76、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》2002年1月（美国）布鲁克菲尔德 普瑞斯基尔 著 罗静 褚保堂 译
中国轻工业出版社出版 内容简介：
在本书中，作者用幽默诙谐、通俗易懂的语言讲述了学生从早期阶段为参与讨论作准备，到末期评价讨论的意义与功效，并提供许多意见来实现讨论式教学法的预期目标。
全书共11章，主要有讨论式教学的好处，如何准备讨论，如何展开讨论以及如何评价讨论等。每章均有大量的技巧、建设及适用于诸多讨论的使用模式。这是一本操作性强、具有实践意义的书。
[一句话推荐理由] “讨论”最早产生于中国，看看能否重建起中国讨论世界？
77、《透视课堂》（美）Thomas L.Good 等著，陶志琼等译，中国轻工业出版社译者： 2001年12月 内容简介：
本书介绍了观察、描述、反思和理解课堂行为的方法，并提供了实用的课堂教学管理策略，即提高学生学习兴趣和帮助学生成长的策略。全书共分11章，分别讲述了课堂生活、课堂观察、教师的期望与学生表现的关系、避免课堂问题的方法、增强学生自我管理能力和处理学生不良行为的策略、教师如何布置对学生有吸引力的作业与学校对增强课堂动机的影响、学生积极参与课堂讨论的问题、教师有效处理异质课堂的方式、对传统教学方法的分析……本书是一本综合性强且富有新意的教师手册，对广大教师形成自己特有的教学风格有较大的指导作用。
[一句话推荐理由] 到课堂里你能寻找到什么？
78、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》(美)里德利 等著 沈湘秦 译，中国轻工业出版社，2001-7-1 内容简介：
由世界著名教育心理学家策划和撰写，紧紧围绕当前世界教育改革两个热点问题——“让学生成为学习的主人”、“提高与发展学生的学习能力”，基于建构主义学习理论，分别从不同层面出发，为广大教育工作者，尤其是广大中小学教师，提供了一系列理论学习的空间及行之有效的操作模式。
《自主课堂》，立足营造积极的课堂环境，培养自主学习者。 [一句话推荐理由] 从这部书中，你会发现自己的课堂会有多少主人？
79、《培养反思力》著者：（美）S.G.Paris等著译者：袁坤译定价：14.00中国轻工业出版社，2001年7月
内容简介：
本书的目的在于引导教师和家长培养学生的反思能力，帮助他们对学习过程的监控、对努力程度和学习成效的反思，学会为自己的学习成效承担责任，成为自律学习者。本书以“学习者为中心”原理为基础，主要内容包括：建立学习档案、进行真实性评估、让学生学会自我评估、引导学生成为自律学习者、增强学校与家庭间联系、促进家长和教师反思等。
[一句话推荐理由] 反思、辩论，会让你的课堂理性起来！
80、《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》[加]马克斯·范梅南著，宋广文等译，教育科学出版社，2003年版
内容简介：
本书是一本介绍如何从事现象学实践和写作的专著，是西方公认的关于如何从事现象学教育学人文科学研究的经典之作。书中对阐释型的现象学研究方法提供了详尽的方法论上的解释和大量的研究实例，向读者展示了如何关注人的生活体验以及如何将之建构成一个文本上引入注目并产生浓厚兴趣的研究课题。作者特别强调了生活中的小轶事、小故事在现象学写作方法上的作用，对于中国的研究者具有重要的启示意义。
[一句话推荐理由] 在这部书中，你读到的将是如何关注的生活体验？
81、《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯·范梅南著，李树英译，教育科学出版社，2003年版 内容简介：
本书作者范梅南教授是北美“现象学”的领袖人物之一，本书是当代西方现象学教育学的经典之作。作者以其独到的现象学研究方法和敏锐的教育体验，对教育学的诸多方面进行了深刻的思考，特别是从孩子的角度来考虑教育方面的问题是本书的一大特色。书中提出的一些新型的教育学的思想和概念已在学术界和教育界引起了广泛的关注，对我国的教育改革也富有启示意义。
[一句话推荐理由] 我们应该从现象学中寻找教育机智。
82、《理论与战略：国际视野中的学校发展》[挪威]波·达林著，范国睿主译。教育科学出版社2003年版 内容简介：
经济合作与发展组织设在挪威奥斯陆大学的国际教育变革机构是一个国际性的教育研究机构。本书作者波·达林教授一直担任该组织的负责人，是一位具有国际视野和研究经验的学校发展专家。本书是作者在这一领域内30余年辛勤耕耘的结晶。作者在系统分析日益加剧的社会变革背景基础上，为我们描述了学校发慌理论近50年来的发展历程，介绍了不同范型的学校发展模式，在综合诸多国家的学校改革经验基础上，为我们提供了有关个体（教师与校长）、学校、国家（整个教育系统）三个不同层面的学校发展战略。
[一句话推荐理由] 建立一流的学校，这是学校可持续性发展的战略思想。
83、《关于美国教育改革的演讲》[美]欧内斯特·L·博耶著，教育科学出版社，2003年版 内容简介：
本书作者是美国著名教育家，也是一位演说家。本书是从作者担任卡内基教学促进基金会主席期间所发表一系列演说中挑选出来的一些有代表性的演说。在这一时期，博耶博士完成了他的教育思想发展的一个完整的圆圈，即从20世纪80年代对中学和大学的研究，返回到早期教育，再来研究被称为“基础学校”的一种新型小学的教育问题。本书正是循此脉络精选基础教育、高等教育、挑战与对策三方面的演说编纂而成。
[一句话推荐理由] 在教育演说中来领会教育家的智慧。
84、《走出教育改革的误区》藤田英典[日本]人民教育出版社，2001年版 内容简介：
作者在书中剖析了20世纪80年代以来日本在教育改革方面存在的种种误区，揭示了近年来教育改革中的新动向，如择校问题、教育的市场化、中等教育的改革等，对当前我国的教育改革很有启发。全书共5章。另收录作者的论文3篇。这是一本讨论教育改革的著作。作者以独特的视角，从教育改革中出现的误区切入对教育改革的研究，很有新意。
[一句话推荐理由] 在这里你可以知道世界其他国家的教育改革的问题所在。
85、《中外教育小说选》（已经编写好）
86、《中外教育诗歌选》
87、《中外教育故事选》
88、《中外教育散文选》
89、《中外教育格言选》
90、《中外教育漫画选》 [一句话推荐理由]（从第85—90） 在教育天堂中，轻松享受吧！
四、教育人物
91、《孔子评传》匡亚明著,南京大学出版社,1990.12出版，此书获得中国图书奖 内容简介:
孔子（公元前552年——公元前526年），本书反复论述研究、评价儒家孔孟思想的基本原则和方法，深入阐发儒家孔孟思想中至今仍保有一定生命力而具有现实意义的东西。作者用“人学”来概括孔子思想体系的想法。
[此书感人的写作过程：这本书的作者在75岁高龄开始撰写《孔子评传》，他除了参加必要的会议外，一切社会活动和文娱活动都尽可能地谢绝，铁杆戏迷的他再也不看戏、不看电影，全身心地泡在了一页页发黄的文献资料中。寒来暑往，数易其稿，终于在1983年完成了《中国思想家评传丛书》的开山之作《孔子评传》。]
[一句话推荐理由] 读孔子评传，全面了解孔子，是中国教师的责任。
92、《泛舟诲海》2001年5月(东缨 著 教育科学出版社)教育纪实文学三部曲之一。 内容简介：
作品以独创的理论体系为主线，精选并艺术再现了古今中外名师的数百个教例，数十种教育理论与方法，全方位剖析了教师职业具有的素质、风采、心魂和教书育人的科学艺术之道以及建功立业之路，从而构建了形象化的教育学、艺术化的教学论，是新世纪教师的必读书。
[一句话推荐理由] 积累自己的的案例，健步迈入名师之列！
93、《中国教育家评传》沈灌群上海教育出版社1989年,1989年全国优秀教育理论著作奖；1995年国家教委人文社会科学优秀成果二等奖（教育类硕士必读教材）
内容简介：
中国历史上有许多思想家和教育家，在中国教育理论的形成上奉献了巨大的精力和一生的思考。读这部书，我们可以品读作者从不同的视觉、大量的资料方面对我国教育家进行较全面的评说。这是一部教师珍藏、研究教育家成长的一部好书。
[一句话推荐理由] 找寻中国教育家成长的故事。
94、《中国著名特级教师思想录》江苏教育出版社，1996年7月，获1997年国家优秀图书奖 内容简介：
许多特级教师的成长是特别感人的，许多特级教师的思想是经过大量的实践得来的。在这部书中，我们可以领略到我国万以计的特级教师中的几十位教师的教学思想。这些思想极具启发性，有利于读者从教育思想的角度开发自己的教育世界。
[一句话推荐理由] 与特级教师对话，可以找到那诱人的航道。
95、《中国著名校长办学思想录》江苏教育出版社朱永新博士（市长）主编 内容简介：
校长作为校内权力的象征，是职能、权利、责任和服务的统一，对校内教职工有任用权，对教育教学工作和教学改革、教学研究、教学实验有指导负责的义务。要办好一所学校，作为灵魂的校长是关键所在。其中，校长的管理意识必须是一流的。这部书向我们展示了我国著名校长的办学理念。这些校长没有雷同的办学理念，没有“仿制”的办学模式，但他们有共性特征，那就是对教育始终抱有坚定的信念、独到的见解以及矢志不渝的追求。而且因为他们追求成功，所以他们能够成功。有些校长的“功”不只是在他们在位期发挥“功效”，而是他们可贵的“功能”使学校所形成的校园文化（或校风）影响着后来者并激励着后来者，使他们站在更高的台阶作更深更广的探索与思考。
[一句话推荐理由] 著名校长就是人之梯子。
96、《中国著名班主任德育思想录》朱永新主编，江苏教育出版社 内容简介：
我国目前有数百万中小学教师担任班主任工作。如果能把当前我国著名的优秀班主任的工作经验进行总结,并让全国数十万的班主任教师进行借鉴,这对提高我国中小学班主任的工作水平与能力,必将大有裨益。近日,江苏教育出版社出版了朱永新教授主编的《中国著名班主任德育思想录》一书,正好可以满足广大中小学班主任的学习需要。本书的7位作者都是在班主任工作岗位上进行了多年探索,取得丰硕成果的中国著名班主任教师。这里既有孜孜不倦研究班级活动和班集体建设的丁如许老师、钱德仁老师以及蒋自立老师,也有为追求教育理想主义而不懈探索实践的李镇西老师;既有早已声名鹊起的魏书生老师和任小艾老师,也有刚刚30出头而成教坛新秀的窦桂梅老师。许多教师可能对这7位老师只是闻其名,而未能见其人,更谈不上思想的沟通与交流,那么,通过本书,你可以尽情地与这些“大师”对话、沟通。
[一句话推荐理由] 让成功的“班主任”中有你也有我。
97、《教育的奇迹》（主编朱永新） 内容简介：
中外许多人士因为一种责任，而努力思考自己的未来，创造自己的一切，走出了许多人走不了的路。读着这本书，那是一种震憾，那是一种自责。正常的人，人们常说的健全人有多少让自己的人生不再健全，而那些身有残疾的人却创造了许多正常人没有的奇迹。在这部书中，我们还可以读到按部就班的人是创造不出奇迹的。
[一句话推荐理由] 读此书，你可以明白什么是每个人必备的责任？ 98、《外国教育家评传》，赵祥麟主编，上海教育出版社,1992年
内容简介：
教育历来就吸引着不少的思想家和教育家不惜付出巨大的精力或奉献自己的一生，从事教育理论的探索和实践。我们这个时代的教师(包括作为未来教师的师范大学学生)通过《外国教育家评传》，可以接触教育经典著作和具体深入地理解教育理论的发展轨迹，从中吸取可供比较和借鉴的有益东西，更好地开展教育理论研究工作。应该看到，外国教育史上的很多教育家在自己的教育实践中不断地创新和丰富教育理论，探究并在一定程度上揭示了教育和教学工作的基本规律；同时，在继承前人教育思想的基础上推动教育理论的发展，在反映其时代特征的同时也在不同程度上预示了未来教育的发展趋势。《外国教育家评传》通过提供尽可能详实的人物传记，揭示了不同时代和历史时期教育家的人格、教育思想的特色以及具有独创性的教育思想形成的过程，肯定在“教师专业化”上会给人以具体的启示。《外国教育家评传》四卷本共收录了从古代到当代99位外国教育家，其中不乏研究型教师的人物。
[一句话推荐理由] 99位教育家能建立起永恒的追求。
99、《窗边的小豆豆》南海出版公司，黑柳彻子[日本]2003年8月 内容简介：
《窗边的小豆豆》是日本著名作家，著名节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的代表作，它不是一部杜撰的小说，这是作者的亲身经历，记录了她上小学时的一段生活。当我读这篇作品的时候，我被书中的主人公小豆豆天真，善良，纯洁，自然的行为和语言所打动，没有华丽的词藻，没有跌宕的情节，没有刻意的遮掩，没有有色的褒贬，作者平实朴素的文风，小豆豆随心所欲的流露，巴学园里亲切，随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
[一句话推荐理由] 在这里可以寻找到春天般的教学。
100、《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》屈雅君、刘铁英编译，珠海出版社，2002年7月 内容简介：
是的，我们大多数人内心深处，都深藏着这样的渴望，想看到财富以外的价值，看到被精神占据的人格。我们从特里萨身上看到了。她的一位传记作者说她：“地球上的任何一个大人物，只要看见她那像捏过、揉过而布满皱纹的面孔，就会变得静悄悄和难为情……”印度前总理这样概括她：“她是光明和希望的象征，她抹干了千千万万苦命人的眼泪。”如果“独特”是很多人刻意追求的行为方式，那么还有谁能够比特里萨更我行我素更独特：穿一身洗旧的道袍拎一只旧布袋，就登上了诺贝尔颁奖大会的领奖台，却使西装革履的与会各国领导人以与她邻座为荣；而在另一次颁奖前，当热烈迎候这位“大人物”的人群在机场翘首等待而不见时，发现她已悄悄办完一切手续，走出机场；当面对英国半数的电视观众接受采访时，她起初手捻念珠缩成一团，紧接着反客为主侃侃而谈，完全打乱了主持人的采访计划。
[一句话推荐理由]
如果你的人生只是追求功名利禄，这本书帮不了你什么，你可以对它视而不见。它是为另一种价值而存在的：爱，牺牲和给予！
101、《教师必读书导读》 内容简介： 这部书，将向教师提供我们所推荐书目的理由，以及如何阅读教育书籍等。
