| 一、教学内容 |
||||
| 课题名称 |
“那一刻，我选择了 |
授课教师 |
李家全 |
|
| 时间地点 |
市外国语学校九年级（2）班 |
教研类型 |
常规交流课 |
|
分 |
||||
| 教 目 |
1．关注习作中的亮点，体会写作成功的快乐。 2．比较赏析，点评优劣，掌握写作方法。 3．小组共评，运用所学习作方法点评交流。 |
|||
新浪博客
重难点
一、简语鼓励
23．写大人无力照看孙辈，写我选择离开的伤感，叙事亲切自然。
24．马文洁：写傻哥哥的故事，把爱的理解过程写得曲折生动。
25．邵才莹：我选材典型，也是个有心人。
26．洪晨：我作画遇挫，休息时从太阳中获得灵感和耐力，顿悟描写精彩。
27．柳云：写挑战作业难题和登山不懈精神，选择行程很生动。
28．张传镇：天暗独行，战胜自我，选择勇敢，写得好！
29．夏士雄：考砸不自弃，在品味苦果后选择勇敢面对，挑战自我，恭喜！
30．钮志美：学会理智对待男女情感，我长大了！
二、比较互评
审题三思，切题要紧；（陈云、韦志强）
选材典型，写足文意；（邵才莹、霍业鑫、朱安顺）
描写细节，尽显文采；（邹明惠、周方琳）
用语精确，力合情理；（邓倩倩、曹园园）
三、小组共评：
1组孙路康、2组季方芳、3组周玉文、4组王心怡、5组倪家亮、6组孙甜、
7组俞倩倩、8组 徐铭灏、9组孙世勇、10组陈雪、11、温子莹
四、课余面批：徐静文、丁祺鑫、李洁、王海怡、宋雅茹、季方芳、郑婕、王海怡、
| 目标2. |
||||
| 二、教学准备 |
||||
| 教具学具 补充材料 |
习作批阅完后，尽可能提前发放学生自读思考并与小组同学交流。 |
|||
| 三、教学流程 |
||||
| 教学环节 |
教师活动预设 |
学生活动预设 |
设计意图 |
|
| 导 |
1．“好奇”、“简介”、“拜师”…… 2．明确课的内容“作文评讲课”。 |
营造轻松的交流氛围。 |
||
| 理解题意 推敲题目 |
1．板书作文题并理解题中关键词。 2．归结题中补充词语。 （问同学们填了哪些词。） 3．点评不妥的题目，明确半命题作文补足题目要“三思落笔，扣题为要”。 |
1．学生思考题中关键词。 2．学生答问报题，一生在黑板上书写归结作文题目。 3．几位学生谈补题时的想法？思考补题注意什么？ |
学生报题、黑板上写题，呈现补题范围和思维过程，加深学生慎重审题的印象。 |
|
| 体验成功 明确角度 |
1．点名学生读作文卷上的老师批语。 |
学生大声读评语，其他同学思考点评角度并简要概括？ |
多些肯定、鼓励，增强写作和点评的兴趣。 |
|
| 比较赏析 小组互评 |
1． 2． 3． （波浪线文段） |
1．读黑板上赏析要点。 2．大声读文段，用心静听思考，小组代表互评优劣。 |
选典型习作材料对比赏析，有利于突出习作的重难点和出现的问题，互评可考查学生对写作方法的理解和表达能力。 |
|
| 推荐篇目 小组共评 |
1． 2． 老师巡视点拨，查看学以致用的效果。 小结：一次作文成功与否，有多种原因：当时的写作态度兴趣、平时和生活积累、作文方法掌握运用水平等。方法可以学习借鉴，不断摸索运用，而态度兴趣和生活积累的问题则重在平时的写作习惯的培养。 |
2．学生分工：一生读文，其余听读过程中随时组织评语；读完后逐个点评并引发讨论；一生负责记录评语要点。 |
以一例文让学生共评，可使点评交流更深入有效。 分工合作，皆有事做。 |
|
| 几点建议 提醒面批 |
1．写作习惯养成建议：写前“三思”；书写工整；写完自读修改；划出得意处；做个有心人，观察积累。 2．没有批语（有加圈问号的作文卷）的同学抽空拿卷和老师面谈（面批）。 注：习作卷上批语标志说明，星号卷是佳作简语鼓励；波浪线是小组互评对比赏析文句；问号卷是小组共评卷；三角号指课余面批卷。 3．小组推荐一名学生修改不足后上交。 4.每小组推荐一篇让学生共评批阅。 |
1．学生抄录作文稿上。 2．部分学生课余时间与老师面谈交流（多为习作个性问题）。 3.课余分小组将老师推荐的例文进行批注，完成后上交。 |
部分学生对写作有过多的挫败感体验和畏难情绪，鼓励突破先从兴趣和习惯培养做起。 |
|
一、简语鼓励
23．写大人无力照看孙辈，写我选择离开的伤感，叙事亲切自然。
24．马文洁：写傻哥哥的故事，把爱的理解过程写得曲折生动。
25．邵才莹：我选材典型，也是个有心人。
26．洪晨：我作画遇挫，休息时从太阳中获得灵感和耐力，顿悟描写精彩。
27．柳云：写挑战作业难题和登山不懈精神，选择行程很生动。
28．张传镇：天暗独行，战胜自我，选择勇敢，写得好！
29．夏士雄：考砸不自弃，在品味苦果后选择勇敢面对，挑战自我，恭喜！
30．钮志美：学会理智对待男女情感，我长大了！
二、比较互评
审题三思，切题要紧；（陈云、韦志强）
选材典型，写足文意；（邵才莹、霍业鑫、朱安顺）
描写细节，尽显文采；（邹明惠、周方琳）
用语精确，力合情理；（邓倩倩、曹园园）
三、小组共评：
1组孙路康、2组季方芳、3组周玉文、4组王心怡、5组倪家亮、6组孙甜、
7组俞倩倩、8组 徐铭灏、9组孙世勇、10组陈雪、11、温子莹
四、课余面批：徐静文、丁祺鑫、李洁、王海怡、宋雅茹、季方芳、郑婕、王海怡、