谈谈称呼学生的艺术
王琪
去年11月，在开往天目湖的旅游大巴上，细心的王副校长发现我很喜欢用“孩子们”而不是“同学们”来称呼全体学生，用昵称而不是姓名去称呼个别学生。王副对此很感兴趣，我们进行了一番交流。今天，在这个班主任经验交流会上，王副又让我谈谈“称呼学生的艺术”。
称呼在交际中很重要, 直接影响人际关系。恰当的称呼对改善人际关系有很大帮助。一次，英国维多利亚女王应酬回家，请丈夫阿尔伯特开门。丈夫问是谁呀？维多利亚女王回答：“女王”, 丈夫阿尔伯特亲王没有理会，房门紧锁。女王很快意识到了不对，改称自己为“你的妻子”, 丈夫阿尔伯特亲王于是打开了房门。
教师可以利用称呼改善师生关系, 改进工作态度, 增加亲和力, 实现教育意图。苏霍姆林斯基把学生不叫学生, 而称作“我的孩子”。把学生称作“我的孩子”, 可以唤起父爱或母爱，唤起人性、人情和爱心, 改善师生关系。
可见，老师称呼学生是大有讲究的。称呼学生的艺术，形式上主要有两种：
一、称呼学生整体。
主要称呼有：同学们，孩子们等。
某大学有一位陈姓副教授，在其《“同学们”与“孩子们”》一文中鼓励和提倡称呼学生为“同学们”，而不主张称呼为“孩子们”。他认为这样会引起学生反感。再者，很多未婚老师没有当父母的体验，叫起“孩子们”的称呼很生硬，让人感觉不自在。
而一位第一线的教师却在自己班级做了一个问卷调查，结果显示：45位学生中，有42位支持老师称呼他们“孩子们”。一个孩子写道：“我狂顶‘孩子们’的称呼。虽说从文字上来解析，‘孩子们’没有‘同学们’显示人的平等，但是从感性方面来说，我们的生活单调枯燥，想到‘同学们’的称呼我就想到了冷冰冰的空气和遥不可及的距离，以及在学习过程中的紧张和枯燥，而‘孩子们’的称呼让我觉得生活在一种没有距离只有温暖的空间。”
在称呼学生整体时，我在不少场合里，喜欢用“孩子们”三个字。
王琪
去年11月，在开往天目湖的旅游大巴上，细心的王副校长发现我很喜欢用“孩子们”而不是“同学们”来称呼全体学生，用昵称而不是姓名去称呼个别学生。王副对此很感兴趣，我们进行了一番交流。今天，在这个班主任经验交流会上，王副又让我谈谈“称呼学生的艺术”。
称呼在交际中很重要, 直接影响人际关系。恰当的称呼对改善人际关系有很大帮助。一次，英国维多利亚女王应酬回家，请丈夫阿尔伯特开门。丈夫问是谁呀？维多利亚女王回答：“女王”, 丈夫阿尔伯特亲王没有理会，房门紧锁。女王很快意识到了不对，改称自己为“你的妻子”, 丈夫阿尔伯特亲王于是打开了房门。
教师可以利用称呼改善师生关系, 改进工作态度, 增加亲和力, 实现教育意图。苏霍姆林斯基把学生不叫学生, 而称作“我的孩子”。把学生称作“我的孩子”, 可以唤起父爱或母爱，唤起人性、人情和爱心, 改善师生关系。
可见，老师称呼学生是大有讲究的。称呼学生的艺术，形式上主要有两种：
一、称呼学生整体。
主要称呼有：同学们，孩子们等。
某大学有一位陈姓副教授，在其《“同学们”与“孩子们”》一文中鼓励和提倡称呼学生为“同学们”，而不主张称呼为“孩子们”。他认为这样会引起学生反感。再者，很多未婚老师没有当父母的体验，叫起“孩子们”的称呼很生硬，让人感觉不自在。
而一位第一线的教师却在自己班级做了一个问卷调查，结果显示：45位学生中，有42位支持老师称呼他们“孩子们”。一个孩子写道：“我狂顶‘孩子们’的称呼。虽说从文字上来解析，‘孩子们’没有‘同学们’显示人的平等，但是从感性方面来说，我们的生活单调枯燥，想到‘同学们’的称呼我就想到了冷冰冰的空气和遥不可及的距离，以及在学习过程中的紧张和枯燥，而‘孩子们’的称呼让我觉得生活在一种没有距离只有温暖的空间。”
在称呼学生整体时，我在不少场合里，喜欢用“孩子们”三个字。