优秀教师的业绩汇报
2007-06-16 07:46阅读:
播洒真诚教学相长
乐于奉献,共建和谐
双桥中学是我的母校,她成就了我的梦想,我爱校如家,本着无私奉献的精神与同事们团结协作。在学校师资困难时,我曾跨年级给毕业班代课,给学校解忧,共度难关。我把学校的事当成自己的事,积极解决师生、家长之间的矛盾,勇于承担责任,积极解决问题,不责难家长,学生稍有进步就及时给家长打电话表扬,取得了很好的家校合力的教育效果,为建立和谐校园尽了自己的努力,
矢志不渝,塑造人格
当教师是我儿时的梦想,当个好老师是我年轻的信念。当挂上班主任这个头衔走上三尺讲台的时候,我却感到有些心虚,初一的学生大部分都比我高,我对他们来说无疑少了几分威慑力。德高为师,为师者应当正心、修身、厉志、笃行、精业、美德,所以要求学生做到的我都会率先做到,为了打造人格魅力,凡是有学生在场的活动我都一反常态“争名夺利”。冬季长跑,文艺活动,推销自己的机会很多,我是不会错过的。军训基地的闭营式上同学们联欢时情绪高涨,本来没有安排老师的节目,但这样的氛围以后很难得,我又怎能错过呢?我拿起话筒一展歌喉,一
首张雨生的《大海》掀起了又一个高潮,曲终将尽之时,我们班的方阵中传出了“马老师我爱你”的呼声,声音不算太大,但我听到了,我激动地看着他们,我知道此刻的学生是幸福的!教师就是要有影响力,这以后的教育过程中,也收受到了不令而行的效果。我带的班凝聚力强,学生明理、上进,人格也日趋完善。
孜孜不倦投身教改
教师除了传授知识,教给学生学习方法以外,更重要的是重视学生的情感体验,培养他们高尚的审美情趣。课前我总是细心钻研教材把握知识点并深入挖掘德育教育,在生活中找素材布置学生搜集名言,名人故事,成语故事,既提高了学生的学习兴趣,也达到了更好的教育效果,语文课的气氛活跃,时不时会传来一阵掌声,一片笑声,学习是快乐的,教书也是快乐的!初中的学生爱动、好玩,缺乏自控力,对知识的掌握也很机械,不求甚解,我就从思想上开导他们,让他们认头去学,采用支持疗法,给他们解惑,并协调他们与科任的关系,补足薄弱环节,师生营造了一个爱学乐学的氛围,也提高的学习质量。
在天津市“中小学语文学科竞赛”中我辅导的学生多次获市区级奖项。
我积极参加听课、评课、校本培训,坚持理论联系实际。我的教育教学个案受到学校好评。
2005年论文《语文教学中培养学生质疑能力的初探》,在津南区教育学会第十七届论文年会上评为二等奖。
2005年论文《学习新课程浅谈我的语文教学观》在第六届新世纪杯教育科研论文中评为区级三等奖。
2005年“全国语文教师语言文字基本功大赛”中获得国家级二等奖。
2006年中考班级优秀生居年级第一。并被镇教委评为“大面积提高教学质量先进个人”
让爱在每个学生心中流淌
我一直担任班主任工作,提起班主任,总忘不了带班过程中的种种劳心伤神的时刻.因为没经验,也走过不少弯路,在这个过程中我课下钻研教育理论和心理学,也积极向有经验的班主任请教有效的管理经验,还先后参加了两次心理健康教育的培训,在学习中,我树立了一种理念,那就是为了学生一生的幸福,传道、解惑教书育人,为了学生的健康成长,我给他们讲性格、讲气质、讲价值观,与他们交流思想。我们是农村校,学生辍学的情况时有发生,每到此时我都会积极家访,有时一连跑上几趟,直到学生重返校园,学生在毕业留言册上写道,“老师是您交给了我永不放弃!”
我爱好广泛,也希望学生全面发展,课余时间我们总会找机会轻松一下,冬天雪地上有我们师生追逐的身影,炎炎烈日下,校园中回荡着我们过泼水节的欢笑声。
学生们给我留下了宝贵的经验
2004年我的教育个案《爱无言》在津南教育<<育人天地>>中发表。
2006年德育论文《班主任工作中对优等生情商的培养》获市德育学术论文三等奖
2006年“津南区第二届班主任技能比武”获三等奖
有我在你不会孤单
我还特别关注特困和单亲家庭的学生,周末甚至把他们带到家中,为他们解开心结,教他们自强,给他们自信,帮他们与家长沟通,一点点倾注了我所有的心血。两位单亲孩子都以优异的成绩考取了区重点学校。
张同学从小父母离异,父亲又因为斗殴劳教多年,她跟奶奶长大,性格内向、孤僻,常常情绪低落,她几乎每天给我打电话,三年如一日,我都耐心的开导她,到了初三,学习一天紧似一天,内向、孤僻,再加上考试焦虑她情绪极不稳定,一次她在电话中说,“考不上重点高中我就不活了!”这次我没有劝她,过分的保护只能让她更脆弱。我火了,冲着电话大叫:“你的命就值这么几分?你活着就仅仅为了上重点,这么简单!学习是为了让自己以后更幸福,如果学习能让人苦到寻死,那还学什么?我看你还是别上学了!你想不通明天就不用来了,也别再给我打电话!”我决定这次冷处理,对她不过度保护,让她自己站起来!经过反复调试,中考前她状态很好,以597分名列我班第一,考取了区重点中学。升学后,因为适应和交往能力差,她的情绪再度反弹,导致离家出走,她拒绝接听电话,家长找到我求救,我的一条短信打开了孩子的心扉,“到我这来吧,灯为你常明!”孩子平安地来到我家。为了她能正常的学习我主动与她的班主任沟通并我给她联系了心理专家,多方面的协调她终于走出心理误区,投入到了正常的学习生活中。
我撰写的个案,《电话诉衷情,走进学生心里》获区三等奖。
在短短十年的教育生涯中,我没有什么丰功伟绩。只是默默的播撒着我的真诚,有时当我病了,累了的时候;当我得不到理解与支持的时候;当我反复教导近似徒劳的时候;也想过只把教育当成一种职业,安分的挣我那一千多块钱,但当我想起我的梦想,想起师长的期望,想起学生的留言,我告诉自己要永不言弃。为了自己的信念,为了教育的明天,我付出,我愿意……