女儿一岁时就开始说话，还学唱歌。其时，她根本不知道要说什么，但见她妈妈在吃饭时大讲特讲当天的所见所闻，或义愤填膺，或激动不已。女儿也想这样。她看着妈妈说话时，也大声地嚷进来，但谁也不知道她说的是什么，也没有多少人在意她说什么。后来，大人们意识到她也在说话，便停下来听她说些什么。她也忽然停下，看着她妈妈。
大人们也只是顿一下，继续说自己的话。她又跟着大声地嚷嚷。等她妈妈停下时，她也停下，看着她妈妈。等着妈妈怎么不说话了，她便说，妈妈，你说。
然后，她妈妈大声说话的时候，她又大声地嚷嚷，谁也不知道她说些什么，反正不但有声音，且很大。
大家便笑。她却愤怒了。她不允许我们笑她。
两岁时，阿杜正流行，女儿能唱阿杜的好几首歌。其中，《她一定很爱你》是她的顺口溜。从那时起，她就开始学习运用辞藻了。只要学会一个词，就猛用，只到对这个词不再感到新鲜。
秋日的一天，她站在师大后门的两排泡桐树下，只见大片大片的叶子铺满了道路。还有的叶子正在空中旅行。她看了看天空，然后看着泡桐树说，看，一片苍茫！我们都很惊讶，这个词是我唱《一剪梅》时她听下的，不知道她是怎么理解这个词汇的。冬天的时候，她又看着大雪的天空说，爸爸，一片苍茫。
两岁十个月的一天，她起床说，我昨晚上做梦了。我们问她梦见什么了，她说，我梦见爱情了。谁的爱情？你和爸爸的爱情啊。
早晨，她走进我们的卧室，说，妈妈，你们这儿阳光真是灿烂啊。于是，我们搬到了她住的卧室，让她和她奶奶住在了阳光灿烂的地方。
电视上正在唱《东方红》，她问奶奶，《东方红》是不是代表一个国家啊？我们都不知道怎么解释。
她妈妈给她讲唐诗：松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。把意思给她一说，她马上用肯定的语气说：用千里目啊，用好多的千里目啊。
她还学会了一些抽象的词语，如，我彻底吃饱了，非常，绝对是。真是不可思议。有人说，不是我们学会了用词，而是我们的记忆被逐渐唤醒了。也许是有
大人们也只是顿一下，继续说自己的话。她又跟着大声地嚷嚷。等她妈妈停下时，她也停下，看着她妈妈。等着妈妈怎么不说话了，她便说，妈妈，你说。
然后，她妈妈大声说话的时候，她又大声地嚷嚷，谁也不知道她说些什么，反正不但有声音，且很大。
大家便笑。她却愤怒了。她不允许我们笑她。
两岁时，阿杜正流行，女儿能唱阿杜的好几首歌。其中，《她一定很爱你》是她的顺口溜。从那时起，她就开始学习运用辞藻了。只要学会一个词，就猛用，只到对这个词不再感到新鲜。
秋日的一天，她站在师大后门的两排泡桐树下，只见大片大片的叶子铺满了道路。还有的叶子正在空中旅行。她看了看天空，然后看着泡桐树说，看，一片苍茫！我们都很惊讶，这个词是我唱《一剪梅》时她听下的，不知道她是怎么理解这个词汇的。冬天的时候，她又看着大雪的天空说，爸爸，一片苍茫。
两岁十个月的一天，她起床说，我昨晚上做梦了。我们问她梦见什么了，她说，我梦见爱情了。谁的爱情？你和爸爸的爱情啊。
早晨，她走进我们的卧室，说，妈妈，你们这儿阳光真是灿烂啊。于是，我们搬到了她住的卧室，让她和她奶奶住在了阳光灿烂的地方。
电视上正在唱《东方红》，她问奶奶，《东方红》是不是代表一个国家啊？我们都不知道怎么解释。
她妈妈给她讲唐诗：松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。把意思给她一说，她马上用肯定的语气说：用千里目啊，用好多的千里目啊。
她还学会了一些抽象的词语，如，我彻底吃饱了，非常，绝对是。真是不可思议。有人说，不是我们学会了用词，而是我们的记忆被逐渐唤醒了。也许是有