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“多元思维课堂”教学构建与实践研究探索，获得国家级教学成果奖

2020-02-05 17:28阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1083974714

成果名称：“多元思维课堂”教学建构与实践研究探索
——郭道胜（山东省济南市章丘区教育教学研究中心）
在人的认知发展中，思维发展是核心。本项目研究针对中小学课堂教学中许多学生习惯于直线和平面思维，缺乏深度立体多元思维，以及教师不注重科学思维方式的指导与培养问题，通过“多元思维课堂”教学建构和实践，加强思维过程教学，注重学生良好思维品质的培养，帮助学生形成“多元思维方式”，从而提升思维效度，促进学会学习。并充分发挥课堂教学的育人功能，培养学生的科学精神、理性思维和勇于探索的精神。

“多元思维课堂”教学构建与实践研究探索，获得国家级教学成果奖

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