古诗配画——《望天门山》
综合实践课上，我们将“诗配画”作为一项特色活动开展。我国古诗的内容极为丰富，作为小学生，不仅要能吟诵古诗，还要能用画笔为之配画，以表现对古诗的理解。古诗配画，不仅是古诗形象的解说图，更是古诗意境的再创造。根据学生对古诗的理解和生活经历、体验，将古诗的意思画出来。本特色活动教学不但激发学生参与背诵古诗、了解古诗，更注重营造轻松愉悦的艺术氛围，促进学生对古诗的欣赏和想象绘画能力。以下是我们班孩子为《望天门山》所做的古诗配画，比较好的有：王艺涵、王海心、杨宸宇、刘博、杨玉婷、张晓璐、丁宏升、杨玖涛、孙梦娇。
综合实践课上，我们将“诗配画”作为一项特色活动开展。我国古诗的内容极为丰富，作为小学生，不仅要能吟诵古诗，还要能用画笔为之配画，以表现对古诗的理解。古诗配画，不仅是古诗形象的解说图，更是古诗意境的再创造。根据学生对古诗的理解和生活经历、体验，将古诗的意思画出来。本特色活动教学不但激发学生参与背诵古诗、了解古诗，更注重营造轻松愉悦的艺术氛围，促进学生对古诗的欣赏和想象绘画能力。以下是我们班孩子为《望天门山》所做的古诗配画，比较好的有：王艺涵、王海心、杨宸宇、刘博、杨玉婷、张晓璐、丁宏升、杨玖涛、孙梦娇。
