主题：娃娃家
活动名称：宝宝家的卫生间(以科学领域为主)
设计思路：
《娃娃家》主题的内容和要求中指出：了解自己的家，……。而与之配套的操作材料包里正包含着这一内容，因此预设了宝宝的卫生间这一内容。主题开展以来，幼儿对娃娃家的各个房间有了初步的了解，从每天游戏环节来看，孩子们对其中的物品也很是喜欢的。但本班游戏中的娃娃家中包含了卧室、厨房、书房等情境，缺失了对卫生间的感观认识，可是在家里幼儿每天都会接触卫生间，对此非常熟悉，乘此集体活动机会，主要通过观察画面，在说说看看中能区别出物体的上下方位，让幼儿有初步的方向感，以及个体对卫生间的认识通过语言表达出来，活动配套的材料是由贴纸形式呈现的，也是小班孩子最乐于接受的，易于激发幼儿操作兴趣，发展幼儿动手能力。
活动共分为三个环节，第一环节，从幼儿最熟悉的家出发，说说各个房间的名称，从而引到对主题卫生间的关注；第二环节，回应主目标，在看看说说中了解卫生间常用物品及用处，并初步感知上下方位；第三环节，从情感出发，让同伴评价作品。
活动目标：
1、能正确区分出物体的上下方位，并粘贴在指定的位置。
2、卫生间里的一些常用物品以及它们的用处。
活动准备：
操作材料包、贴纸
活动过程：
一、我家放假——通过说说讲讲了解幼儿对房间功能的认识，主要引出卫生间。
活动名称：宝宝家的卫生间(以科学领域为主)
设计思路：
《娃娃家》主题的内容和要求中指出：了解自己的家，……。而与之配套的操作材料包里正包含着这一内容，因此预设了宝宝的卫生间这一内容。主题开展以来，幼儿对娃娃家的各个房间有了初步的了解，从每天游戏环节来看，孩子们对其中的物品也很是喜欢的。但本班游戏中的娃娃家中包含了卧室、厨房、书房等情境，缺失了对卫生间的感观认识，可是在家里幼儿每天都会接触卫生间，对此非常熟悉，乘此集体活动机会，主要通过观察画面，在说说看看中能区别出物体的上下方位，让幼儿有初步的方向感，以及个体对卫生间的认识通过语言表达出来，活动配套的材料是由贴纸形式呈现的，也是小班孩子最乐于接受的，易于激发幼儿操作兴趣，发展幼儿动手能力。
活动共分为三个环节，第一环节，从幼儿最熟悉的家出发，说说各个房间的名称，从而引到对主题卫生间的关注；第二环节，回应主目标，在看看说说中了解卫生间常用物品及用处，并初步感知上下方位；第三环节，从情感出发，让同伴评价作品。
活动目标：
1、能正确区分出物体的上下方位，并粘贴在指定的位置。
2、卫生间里的一些常用物品以及它们的用处。
活动准备：
操作材料包、贴纸
活动过程：
一、我家放假——通过说说讲讲了解幼儿对房间功能的认识，主要引出卫生间。