数学阅读方法介绍
教学目标：了解数学阅读方法
教学重点：数学阅读方法
教学难点：数学阅读方法
课型：新授课
教学方法：讲授法
教学过程：
一、定义：数学阅读是一个非常广泛的概念，从阅读内容上划分，它具体包括阅读引言、阅读概念、阅读定理、阅读公式、阅读例题、阅读材料等等。不同的数学阅读内容应当采用不同的数学阅读方法。
二、数学阅读方法（以数学阅读内容的不同划分）
1、阅读概念：要正确理解数学概念中的字、词、句，能正确进行文字语言，图形语言和符号语言的互译，要能够将各种语言转化成数学语言；要弄明白概念的内涵和外延，就是说既能区分相近的概念，又能知道其适用范围。
2、阅读定理：要注意分清定理的条件和结论；要探讨定理的证明途径和方法，通过与课本对照，分析证法的正误、优劣；要注意联系类似定理，进行分析比较、掌握其应用；要思考定理可否逆用，推广及引伸。例如：在讲授线面垂直的判定定理时，我要求学生叙述线面垂直的定义，并对线面垂直的定义进行了全方位的分析，找准一个核心就是要证明线面垂直，就要证明线与面内的任意一条直线都是垂直的，然而要证明线与面内的任意一条直线都是垂直的，是无法操作的。指导学生观察教室的墙角，从而引
教学目标：了解数学阅读方法
教学重点：数学阅读方法
教学难点：数学阅读方法
课型：新授课
教学方法：讲授法
教学过程：
一、定义：数学阅读是一个非常广泛的概念，从阅读内容上划分，它具体包括阅读引言、阅读概念、阅读定理、阅读公式、阅读例题、阅读材料等等。不同的数学阅读内容应当采用不同的数学阅读方法。
二、数学阅读方法（以数学阅读内容的不同划分）
1、阅读概念：要正确理解数学概念中的字、词、句，能正确进行文字语言，图形语言和符号语言的互译，要能够将各种语言转化成数学语言；要弄明白概念的内涵和外延，就是说既能区分相近的概念，又能知道其适用范围。
2、阅读定理：要注意分清定理的条件和结论；要探讨定理的证明途径和方法，通过与课本对照，分析证法的正误、优劣；要注意联系类似定理，进行分析比较、掌握其应用；要思考定理可否逆用，推广及引伸。例如：在讲授线面垂直的判定定理时，我要求学生叙述线面垂直的定义，并对线面垂直的定义进行了全方位的分析，找准一个核心就是要证明线面垂直，就要证明线与面内的任意一条直线都是垂直的，然而要证明线与面内的任意一条直线都是垂直的，是无法操作的。指导学生观察教室的墙角，从而引