所谓意志是人自觉确定目的，并按目的支配、调节、控制自己的行为，克服困难，实现预定目的的心理过程。意志总是与行为紧密相联，是通过个人的行为活动表现出来的，我们称这种行为为意志行为。意志行为即受目的支配、调节的行动。比如，克服自身的不良习惯，助人为乐、见义勇为，始终如一地坚持锻炼身体等。意志是人类心理活动的重要现象，也是人类特有的高级心理活动过程。正如恩格斯所说：“一切动物的一切有计划的行动都不能在自然界打下它们意志的印记，这一点只有人才能做到”。
坚强的意志是人格健全的重要标志。意志对人的情感、行为有重要的控制和调节作用，意志是知转化为行的关键内部因素；认识转化为行动，要经过动机斗争、确定行动目的、做出决策、执行决定的意志过程才能实现。意志对学生的良好品德发展具有重要影响，仅有认识和情感体验，而没有坚强的意志品质，就很难由知达到行，所以意志是培养道德行为的首要因素。意志对学生的立志成才、一生的工作与事业都具有重要影响，学生要立志成才，在事业上有所成就，就必须意志坚强，成为生活的强者。
意志品质对学习活动的影响是巨大的。表现为：意志品质在确立实际的学习目标和计划过程中起着定向作用；意志品质在学习活动中发挥其维持和强化作用，主要是自觉性、自制性和坚持性的作用；意志品质对学习内容、学习时间、学习方法的调节作用；意志品质对学习过程中的创造作用，学生具有孜孜不倦的学习精神和独立的思考精神，才可能有众多知识的储蓄，才可能有创造性思维的产生。
高中生意志品质发展的基本特点：
1．自觉性品质有所提高。自觉性是指一个人对行动的目的、意义有明确而深刻的认识，并以此支配自己的行动，使自己的行动服从于社会要求的品质。它反映着一个人的世界观、人生观和信念，并贯穿于意志行动的始终。它使人自觉、独立地调节自己的行为，使它服从于一定的目的任务，而不是靠外力来监督。高中生的自觉性有了大的发展，表现在目的明确，既有长远目标，又有短
坚强的意志是人格健全的重要标志。意志对人的情感、行为有重要的控制和调节作用，意志是知转化为行的关键内部因素；认识转化为行动，要经过动机斗争、确定行动目的、做出决策、执行决定的意志过程才能实现。意志对学生的良好品德发展具有重要影响，仅有认识和情感体验，而没有坚强的意志品质，就很难由知达到行，所以意志是培养道德行为的首要因素。意志对学生的立志成才、一生的工作与事业都具有重要影响，学生要立志成才，在事业上有所成就，就必须意志坚强，成为生活的强者。
意志品质对学习活动的影响是巨大的。表现为：意志品质在确立实际的学习目标和计划过程中起着定向作用；意志品质在学习活动中发挥其维持和强化作用，主要是自觉性、自制性和坚持性的作用；意志品质对学习内容、学习时间、学习方法的调节作用；意志品质对学习过程中的创造作用，学生具有孜孜不倦的学习精神和独立的思考精神，才可能有众多知识的储蓄，才可能有创造性思维的产生。
高中生意志品质发展的基本特点：
1．自觉性品质有所提高。自觉性是指一个人对行动的目的、意义有明确而深刻的认识，并以此支配自己的行动，使自己的行动服从于社会要求的品质。它反映着一个人的世界观、人生观和信念，并贯穿于意志行动的始终。它使人自觉、独立地调节自己的行为，使它服从于一定的目的任务，而不是靠外力来监督。高中生的自觉性有了大的发展，表现在目的明确，既有长远目标，又有短