这次思考，源于跟学校派往教育局挂职主任的一次对话。张魏主任是学校派往教育局“青干班”的挂职干部，在教育局教育科挂职锻炼。在对话中，张巍主任讲到了去北辰区11学校巡查的感受，感受到11学校的教师在接人送往方面的大气、优雅的表现，讲到了学校随意、就近抽到一位教师代表学校接待来客，传播学校理念的上乘表现。
对话中，思想在跳动、在碰撞、在构思，一个学校里的随意一个教师都能够代表学校阐述办学理念、大政方针，这给个怎样的驯化过程？一个学校应该有怎样底蕴和自信才能这么做？一位教师的思想里是如何构建起学校发展思路的？
学校建设的最高层面是文化建设。文化建设分为有形文化和无形文化，有形文化不言而喻，无形文化的建设才是学校走向强大的根基。教师素养、学校理念、大师引领、校长规划等等，都是无形文化的强大支撑。
办一个学校不容易！办好一个学校更不容易！校际之间是有差距的，原因就在于此。全国类似于11学校这样的好学校有很多，办好一所学校的前提条件有很多，为自己没有干好一个学校而寻找借口的校长也很多，但是，“人”的因素是绕不过去的关键！
对话中，思想在跳动、在碰撞、在构思，一个学校里的随意一个教师都能够代表学校阐述办学理念、大政方针，这给个怎样的驯化过程？一个学校应该有怎样底蕴和自信才能这么做？一位教师的思想里是如何构建起学校发展思路的？
学校建设的最高层面是文化建设。文化建设分为有形文化和无形文化，有形文化不言而喻，无形文化的建设才是学校走向强大的根基。教师素养、学校理念、大师引领、校长规划等等，都是无形文化的强大支撑。
办一个学校不容易！办好一个学校更不容易！校际之间是有差距的，原因就在于此。全国类似于11学校这样的好学校有很多，办好一所学校的前提条件有很多，为自己没有干好一个学校而寻找借口的校长也很多，但是，“人”的因素是绕不过去的关键！