1、通过该课题研究，找出产生、造成学生学习有困难的根本原因，然后针对这些原因，在研究过程中努力形成解决这些问题的方案和措施，从而形成解决这些问题的可操作的、有创新意义的实践经验。
2、通过课题的研究,挖掘学习方面的特长生，使优秀生更优。
新浪博客
1、通过该课题研究，找出产生、造成学生学习有困难的根本原因，然后针对这些原因，在研究过程中努力形成解决这些问题的方案和措施，从而形成解决这些问题的可操作的、有创新意义的实践经验。
2、通过课题的研究,挖掘学习方面的特长生，使优秀生更优。
3、通过课题的研究，查漏补缺，找出教学工作中存在的问题和改进措施。
4、通过课题的研究，形成解决学困生和培养优秀生的方案与措施。并从研究中形成一整套有效的、快捷的“提优辅差”教学模式，给学习有困难的学生提供行之有效的学习的方法，提高学生的学习成绩，以期达到缩小“学困生”面、扩大优生面的教学目的。那么怎样去扩大优生面，缩小“学困生”面就是我们面临的最实际的问题和研究的最终结果。
从当前英语教学实际看，英语教学中存在着教师与学生两方面的问题；教师方面指导不够，缺少提供学习英语的氛围，对学生的学习兴趣调动不够，课后没有有效的辅导。在学生方面，学习兴趣不浓，差的学生容易产生自卑感，缺少学习的自信心，而好的学生又没有更高的学习目标。因此，作为一名英语教师，提倡“提优补差”，促进学生们的英语水平共同发展是我们当前的一个重要目标。
课题研究方法
1、观察法：在教学过程中对学生的外在行为进行有计划、有目的的观察，从而直接感知和记录学生对英语的学习兴趣。
2、实验法：根据实验目的，对小学英语课堂教学模式进行分层设计、探索，并将不同课堂教学现象做记录、分析，寻求最佳的教学模式。
3、综合分析法：通过综合法和分析法对所收集的数据和具体个案进行分析和处理。
4、归纳法：使用归纳法总结受试者的各方面情况，提出解决各方面问题的具体措施和实施方案。
课题研究的步骤及阶段目标
1、第一阶段
在调查各班级中优等生和后进生的现状，制定实验方案确立实验对象。
2、第二阶段
探索提优补差，提高英语教学质量的策略研究途径和方法，真正实现优等生更优，后进生转优的形成。
3、第三阶段
4、通过课题的研究，形成解决学困生和培养优秀生的方案与措施。并从研究中形成一整套有效的、快捷的“提优辅差”教学模式，给学习有困难的学生提供行之有效的学习的方法，提高学生的学习成绩，以期达到缩小“学困生”面、扩大优生面的教学目的。那么怎样去扩大优生面，缩小“学困生”面就是我们面临的最实际的问题和研究的最终结果。
从当前英语教学实际看，英语教学中存在着教师与学生两方面的问题；教师方面指导不够，缺少提供学习英语的氛围，对学生的学习兴趣调动不够，课后没有有效的辅导。在学生方面，学习兴趣不浓，差的学生容易产生自卑感，缺少学习的自信心，而好的学生又没有更高的学习目标。因此，作为一名英语教师，提倡“提优补差”，促进学生们的英语水平共同发展是我们当前的一个重要目标。
课题研究方法
1、观察法：在教学过程中对学生的外在行为进行有计划、有目的的观察，从而直接感知和记录学生对英语的学习兴趣。
2、实验法：根据实验目的，对小学英语课堂教学模式进行分层设计、探索，并将不同课堂教学现象做记录、分析，寻求最佳的教学模式。
3、综合分析法：通过综合法和分析法对所收集的数据和具体个案进行分析和处理。
4、归纳法：使用归纳法总结受试者的各方面情况，提出解决各方面问题的具体措施和实施方案。
课题研究的步骤及阶段目标
1、第一阶段
在调查各班级中优等生和后进生的现状，制定实验方案确立实验对象。
2、第二阶段
探索提优补差，提高英语教学质量的策略研究途径和方法，真正实现优等生更优，后进生转优的形成。
3、第三阶段