按新课标，《必修5》共分《数列》、《解三角形》及《不等式》三个章节，我负责第一章《数列》编写，洪负责《解三角形》一章，康负责《不等式》一章。
当年年底，教育部首都师大课程中心派来了王尚志、张饴慈、张思明等三位专家到南昌，对《必修5
新浪博客
按新课标，《必修5》共分《数列》、《解三角形》及《不等式》三个章节，我负责第一章《数列》编写，洪负责《解三角形》一章，康负责《不等式》一章。
当年年底，教育部首都师大课程中心派来了王尚志、张饴慈、张思明等三位专家到南昌，对《必修5
》编写组进行了培训和研讨。王尚志及张饴慈都是首都
师范大学教授、博士生导师，张思明是北大附中副校长、特级教师。需要指出的是，这三位都是教育部新课标专家组的核心成员。
三位专家从不同角度对新课标进行了解读，王尚志着重讲了新课标的产生背景及意义，张饴慈讲解了新课标内容及编写要求，张思明从中学数学教学的角度对编写提出了看法。最后，戴老师结合专家组意图，带领大家集思广益，拿出了编写体例。
能参加国家教科书编写，是每一个教师梦寐以求的夙愿，是一生中的光荣和骄傲。但兴奋只是那么一下子，回到家中，心中沉甸甸的紧张。几十年来，国家教科书充分体现了计划经济的特色——就此一家。人教社“一统天下”，并且还只有这一个版本。只是几年前，上海才破天荒地出版了只面向本地区的教科书。那个人教社高中数学老版本，经过了几十年的使用和检验，可以说教师们是耳熟能详。如同一首唱了几十年的老歌，熟悉的旋律大家都习惯的摇头晃脑的会哼了，你，还能唱出什么新花样来吗？
该从哪入手呢? 夜不能寐，苦思冥想。数列啊数列，料还是那些料，可怎样才能写出让人耳目一新的新“剧本”来呢？
一部长篇小说能否看下去，关键是看前几页纸的内容是否能留住人；一部电视剧观众能否不换频道，关键是看前十分钟的情节和演技是否吸引人；一堂课或者一个报告会的效果怎样，听课者也是看你前几分钟的把戏如何。好的开头是成功的一半。什么叫好的开头呢？引入！引人入胜别具一格的“引入”！数学其实关键在于引入，因为引入后就是按部就班的逻辑推导。
同时，新课标教材务必要构思巧妙，图文并茂，趣味性强。突出“新”，引入新颖，例题新颖，结构新颖，风格新颖……
引入最好是由特殊到一般的“发现”，当然是很自然的“发现”，因为，一切科学都是从一般的“探索发现”中产生的，“探索发现”是最强大的科学精神。例题最好是贴近生活，反映实际。想啊想，搜啊搜，感谢有了互联网，百度中涉及“数列”的成千上万个事例全部“过筛”，图书馆中几十年来的《数学通报》、《中学数学教学》等期刊及多如牛毛的复习参考书也全部“过筛”……
关于“章”的引入，在网上我看到一个科学史上关于谷神星的发现过程，大家都认为这个好，不仅独特和引人入胜及发人深省，还很有实际意义和“教育意义”。后来我在首师大图书馆的一本发黄的权威论著中，就此事也得到了印证。
“节”的引入中，“GDP”数据来自国家统计公报，“人口问题”数据来自人口普查，“进出口贸易总额”来自商贸部公告。这些生动翔实的实例，充分体现了“生活中的数学”。等比数列的“拉面问题”来自景德镇中学一位数学老师的公开课，记得她当时拍了拉面录像，印象很深。等比求和是利用“打赌”问题巧妙引入，扣人心弦，突出了数学的魔力。同时，在数学教材中，破天荒的第一次引进了漫画，使教材更加生动活泼。
关于“等差数列的前n项和”这一节的例8，还有一个小故事。那天在首师大说起这个话题时，编辑焦继红说她前不久带孩子在天坛公园玩时，看到天坛圆丘地面的石板似乎是按等差数列一圈圈排列的。我马上赶到天坛，看到果真如此。从而，在数学教科书中，一道融入了浓郁的中国古代建筑文化的习题，就这样产生了。后来，我又请在央视工作的学生廖文华为这道例题拍摄了一个短片，放入了教材配套的电子素材库中，以便教师在使用多媒体上课时更加生动。
2004年初，全体五个编写组成员全部集中在首师大课程中心，进行了为期半个月的集中编写。教材完成后，戴佳珉老师又带我们进行了教学参考书及多媒体课件的编写。
感谢王尚志老师广博的知识，张饴慈老师深厚的功底，张思明老师的睿智和戴佳珉老师的“老道”，还有编辑小焦无比的细心。特别是戴佳珉老师，那时尽管已经退休，但仍然精力充沛热情不减，可以说为这套教材的顺利推出立下了“汗马功劳”，充分体现了一个“数学老兵”对事业的钟爱和执着。
该教材04年通过教育部审定后，已在全国推广使用。江西从08年秋季开始高中新课改，令人欣慰的是，江西全省高中数学使用的都是北师大版。
新教材是国家在新世纪的一项伟大工程，它将影响到几代人的教育和发展。有幸参与编写全国高中数学教科书在江西是第一次，既是我个人的光荣，也是江西教育的一项成果。在编写过程中，我也不忘宣传家乡，宣传九江。为弘扬伟大的抗洪精神，在P20页为九江抗洪专门编了一道题。另外分别在P24和P31页分别将永修的新城大道、星火化工厂和五洲电扇厂“塞”进了教材。
我欣慰，上百万的学子都读了我的书；我自豪，又为教育的大厦添了一块砖……
三位专家从不同角度对新课标进行了解读，王尚志着重讲了新课标的产生背景及意义，张饴慈讲解了新课标内容及编写要求，张思明从中学数学教学的角度对编写提出了看法。最后，戴老师结合专家组意图，带领大家集思广益，拿出了编写体例。
能参加国家教科书编写，是每一个教师梦寐以求的夙愿，是一生中的光荣和骄傲。但兴奋只是那么一下子，回到家中，心中沉甸甸的紧张。几十年来，国家教科书充分体现了计划经济的特色——就此一家。人教社“一统天下”，并且还只有这一个版本。只是几年前，上海才破天荒地出版了只面向本地区的教科书。那个人教社高中数学老版本，经过了几十年的使用和检验，可以说教师们是耳熟能详。如同一首唱了几十年的老歌，熟悉的旋律大家都习惯的摇头晃脑的会哼了，你，还能唱出什么新花样来吗？
该从哪入手呢? 夜不能寐，苦思冥想。数列啊数列，料还是那些料，可怎样才能写出让人耳目一新的新“剧本”来呢？
一部长篇小说能否看下去，关键是看前几页纸的内容是否能留住人；一部电视剧观众能否不换频道，关键是看前十分钟的情节和演技是否吸引人；一堂课或者一个报告会的效果怎样，听课者也是看你前几分钟的把戏如何。好的开头是成功的一半。什么叫好的开头呢？引入！引人入胜别具一格的“引入”！数学其实关键在于引入，因为引入后就是按部就班的逻辑推导。
同时，新课标教材务必要构思巧妙，图文并茂，趣味性强。突出“新”，引入新颖，例题新颖，结构新颖，风格新颖……
引入最好是由特殊到一般的“发现”，当然是很自然的“发现”，因为，一切科学都是从一般的“探索发现”中产生的，“探索发现”是最强大的科学精神。例题最好是贴近生活，反映实际。想啊想，搜啊搜，感谢有了互联网，百度中涉及“数列”的成千上万个事例全部“过筛”，图书馆中几十年来的《数学通报》、《中学数学教学》等期刊及多如牛毛的复习参考书也全部“过筛”……
关于“章”的引入，在网上我看到一个科学史上关于谷神星的发现过程，大家都认为这个好，不仅独特和引人入胜及发人深省，还很有实际意义和“教育意义”。后来我在首师大图书馆的一本发黄的权威论著中，就此事也得到了印证。
“节”的引入中，“GDP”数据来自国家统计公报，“人口问题”数据来自人口普查，“进出口贸易总额”来自商贸部公告。这些生动翔实的实例，充分体现了“生活中的数学”。等比数列的“拉面问题”来自景德镇中学一位数学老师的公开课，记得她当时拍了拉面录像，印象很深。等比求和是利用“打赌”问题巧妙引入，扣人心弦，突出了数学的魔力。同时，在数学教材中，破天荒的第一次引进了漫画，使教材更加生动活泼。
关于“等差数列的前n项和”这一节的例8，还有一个小故事。那天在首师大说起这个话题时，编辑焦继红说她前不久带孩子在天坛公园玩时，看到天坛圆丘地面的石板似乎是按等差数列一圈圈排列的。我马上赶到天坛，看到果真如此。从而，在数学教科书中，一道融入了浓郁的中国古代建筑文化的习题，就这样产生了。后来，我又请在央视工作的学生廖文华为这道例题拍摄了一个短片，放入了教材配套的电子素材库中，以便教师在使用多媒体上课时更加生动。
2004年初，全体五个编写组成员全部集中在首师大课程中心，进行了为期半个月的集中编写。教材完成后，戴佳珉老师又带我们进行了教学参考书及多媒体课件的编写。
感谢王尚志老师广博的知识，张饴慈老师深厚的功底，张思明老师的睿智和戴佳珉老师的“老道”，还有编辑小焦无比的细心。特别是戴佳珉老师，那时尽管已经退休，但仍然精力充沛热情不减，可以说为这套教材的顺利推出立下了“汗马功劳”，充分体现了一个“数学老兵”对事业的钟爱和执着。
该教材04年通过教育部审定后，已在全国推广使用。江西从08年秋季开始高中新课改，令人欣慰的是，江西全省高中数学使用的都是北师大版。
新教材是国家在新世纪的一项伟大工程，它将影响到几代人的教育和发展。有幸参与编写全国高中数学教科书在江西是第一次，既是我个人的光荣，也是江西教育的一项成果。在编写过程中，我也不忘宣传家乡，宣传九江。为弘扬伟大的抗洪精神，在P20页为九江抗洪专门编了一道题。另外分别在P24和P31页分别将永修的新城大道、星火化工厂和五洲电扇厂“塞”进了教材。
我欣慰，上百万的学子都读了我的书；我自豪，又为教育的大厦添了一块砖……