做一个智慧的教师
有一年中考数学考试，题目属于“前半部送分，后半部送命”的那种。一男孩考后在楼道角落里哭，另一男孩在劝他。这一幕被路过的陈老师看见了，他大笑着说：“今天怎么这么多同学哭啊，一班（最好的班）那也有一群。”“啊，真的吗？”男孩擦着眼睛说道。陈老师道：“是的，题目一难大家难，你难我难有何烦？说不定你比他们做的还好呢。”男孩破涕为笑赶紧跑了。
其实各行各业，做任何事情都需要智慧，这样才能把事情做的漂亮。智慧是什么？就是动脑筋、想办法，打破常规创造性的去解决问题，尽量使程序简单且效果达到最大值。从某种意义上来说，智慧是思想下的一种“小动作”——“思想是指针，内容就是智慧。”类比、发散思维、幽默、经验及孙子兵法式的借鉴都是智慧的利器。比如当年科学家杨叔子下放劳动时去“打猪草”，可他根本就不知道啥是“猪草”，但他利用逆向思维，把猪赶到野外，看看猪究竟吃什么——按图索骥。作为教师，在教育教学中经常会遇到大大小小的问题，更是需要智慧性地去解决之。以下是教师们在教育教学及解决问题中的一些智慧型案例。
教学上有智慧
【引入及难度分解】新课中，那些新颖巧妙的引入，就是智慧型的创新。教学中众多的难点分解、搭台阶就是化繁为简、化难为易。
有一年中考数学考试，题目属于“前半部送分，后半部送命”的那种。一男孩考后在楼道角落里哭，另一男孩在劝他。这一幕被路过的陈老师看见了，他大笑着说：“今天怎么这么多同学哭啊，一班（最好的班）那也有一群。”“啊，真的吗？”男孩擦着眼睛说道。陈老师道：“是的，题目一难大家难，你难我难有何烦？说不定你比他们做的还好呢。”男孩破涕为笑赶紧跑了。
其实各行各业，做任何事情都需要智慧，这样才能把事情做的漂亮。智慧是什么？就是动脑筋、想办法，打破常规创造性的去解决问题，尽量使程序简单且效果达到最大值。从某种意义上来说，智慧是思想下的一种“小动作”——“思想是指针，内容就是智慧。”类比、发散思维、幽默、经验及孙子兵法式的借鉴都是智慧的利器。比如当年科学家杨叔子下放劳动时去“打猪草”，可他根本就不知道啥是“猪草”，但他利用逆向思维，把猪赶到野外，看看猪究竟吃什么——按图索骥。作为教师，在教育教学中经常会遇到大大小小的问题，更是需要智慧性地去解决之。以下是教师们在教育教学及解决问题中的一些智慧型案例。
教学上有智慧
【引入及难度分解】新课中，那些新颖巧妙的引入，就是智慧型的创新。教学中众多的难点分解、搭台阶就是化繁为简、化难为易。