2、关于学生 和老师之间的矛盾
上周三，学生小A在课堂上东摇西晃，被我批评了几句面对我的批评，他也就出言不逊起来，还说：“老师，你不敢教训我的。”
听了学生的话，心里虽然是气愤，可也无可奈何。谁让现今的教育给老师套上了层层紧箍咒，给了学生以充分的自由和权利。但这样一来，让我们可爱的老师该如何做？难怪我们的老师坐下来，谈的最多的是现在的老师越来越不好做了。
教师不准体罚学生，这是一条明文禁令。确实。老师面对学生的错误时，要以说服和教育为主。可适当的惩罚我认为也是可以的。但这并不代表我要去怎样教训学生，而是通过一些必要的方式让他们认识到自己的错误或存在的问题。
在教育日益发展的今天，一些“聪明”的学生或家长利用了教师的“把柄”，对教师进行人身攻击和恶意勒索、诽谤的事还少吗？
就拿我们学校来说吧！两年前，一位语文老师在课堂上上课，可有一名学生却如入无人之境，老师的言辞有点严厉时，学生就抄起了板凳，向老师砸去。老师在躲让的时候，手掌不小心碰到了该学生的鼻子，造成鼻子骨折。发生这样的事情，老师已表明态度要负责到底。家长还不肯罢休，三天两头到学校来闹，结果学校在百般无奈之下，以学校的名义赔了将近七千元。可实际上，这名学生在学校里是“头号尖子”，对所有的老师都不屑一顾，狂妄不已。
后来，当家长对老师进行敲诈时，那名学生也已良心发现，跪在地上恳求他的父母放过老师。可蛮横的家长却我行我素，一点儿也没有为自己的孩子去想想，我不明白，这样的家长会给自己的小孩带来什么？
实际上，问题的出现并不是偶然的，它有一定的原因。现在的学生面对的是一个充满竞争的社会，在这个社会里，他们该以怎样的姿态去应对呢？
学生
上周三，学生小A在课堂上东摇西晃，被我批评了几句面对我的批评，他也就出言不逊起来，还说：“老师，你不敢教训我的。”
听了学生的话，心里虽然是气愤，可也无可奈何。谁让现今的教育给老师套上了层层紧箍咒，给了学生以充分的自由和权利。但这样一来，让我们可爱的老师该如何做？难怪我们的老师坐下来，谈的最多的是现在的老师越来越不好做了。
教师不准体罚学生，这是一条明文禁令。确实。老师面对学生的错误时，要以说服和教育为主。可适当的惩罚我认为也是可以的。但这并不代表我要去怎样教训学生，而是通过一些必要的方式让他们认识到自己的错误或存在的问题。
在教育日益发展的今天，一些“聪明”的学生或家长利用了教师的“把柄”，对教师进行人身攻击和恶意勒索、诽谤的事还少吗？
就拿我们学校来说吧！两年前，一位语文老师在课堂上上课，可有一名学生却如入无人之境，老师的言辞有点严厉时，学生就抄起了板凳，向老师砸去。老师在躲让的时候，手掌不小心碰到了该学生的鼻子，造成鼻子骨折。发生这样的事情，老师已表明态度要负责到底。家长还不肯罢休，三天两头到学校来闹，结果学校在百般无奈之下，以学校的名义赔了将近七千元。可实际上，这名学生在学校里是“头号尖子”，对所有的老师都不屑一顾，狂妄不已。
后来，当家长对老师进行敲诈时，那名学生也已良心发现，跪在地上恳求他的父母放过老师。可蛮横的家长却我行我素，一点儿也没有为自己的孩子去想想，我不明白，这样的家长会给自己的小孩带来什么？
实际上，问题的出现并不是偶然的，它有一定的原因。现在的学生面对的是一个充满竞争的社会，在这个社会里，他们该以怎样的姿态去应对呢？
学生