国家教育行政部门长期以来，对小学生的写字要求是：'逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。'这个要求做到了质量与速度的统一，但对写字速度没有具体量化，更没有对年级的写字速度进行量化，各地区和各年级的写字教学，在写字数量方面，只能酌情参照'有一定的速度'这一很有弹性的要求。由于'有一定的速度'的提法过于宽泛和灵活，使人难以把握教学程度，不利于强化和
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国家教育行政部门长期以来，对小学生的写字要求是：'逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。'这个要求做到了质量与速度的统一，但对写字速度没有具体量化，更没有对年级的写字速度进行量化，各地区和各年级的写字教学，在写字数量方面，只能酌情参照'有一定的速度'这一很有弹性的要求。由于'有一定的速度'的提法过于宽泛和灵活，使人难以把握教学程度，不利于强化和
激活教学责任心和紧迫感。
最近，《九年义务教育全日制小学语文教学大纲修订征求意见稿》的《各年段的要求--高年级》部分，对写字的提法是：'用钢笔写字有一定的速度，抄写汉字每分钟不少于２０个，字迹工整，行款整齐……'。这也是质量和速度兼顾的提法，不同的是对高年级的写字提出了每分钟写２０个汉字的量化要求。这是一个很大的进步。虽然对低、中年级的写字速度没有具体量化，但是，可以参照高年级每分钟抄写２０字的标准，结合各年级学生的写字学习实际（生理心理发展水平），制定出可为各年级大多数学生实现的年级写字速度标准。现在提出下列量化标准，作为写字教学年级写字速度试验参考。
１、年级习字书写质量数量要求。
（１）质量要求：
笔画正确
结构端正。
行款整齐。
（２）数量要求
年级 一年级
笔种
个数
２、年级作业书写质量数量要求。
（１）质量要求：
笔画正确。
结构端正。
行款整齐。
（２）数量要求：
年级
笔种
个数
３、年级竞赛书写质量数量要求。
对字的质量评价因素，与年级习字书写的要求相同。但由于参加写字竞赛的学生，都是各年级的写字尖子，质量要求可提高档次，用完全符合所临字的字形标准要求。
年级竞赛书写的数量要求如下表：
年级 一年级
笔种
个数
最近，《九年义务教育全日制小学语文教学大纲修订征求意见稿》的《各年段的要求--高年级》部分，对写字的提法是：'用钢笔写字有一定的速度，抄写汉字每分钟不少于２０个，字迹工整，行款整齐……'。这也是质量和速度兼顾的提法，不同的是对高年级的写字提出了每分钟写２０个汉字的量化要求。这是一个很大的进步。虽然对低、中年级的写字速度没有具体量化，但是，可以参照高年级每分钟抄写２０字的标准，结合各年级学生的写字学习实际（生理心理发展水平），制定出可为各年级大多数学生实现的年级写字速度标准。现在提出下列量化标准，作为写字教学年级写字速度试验参考。
１、年级习字书写质量数量要求。
（１）质量要求：
笔画正确
结构端正。
行款整齐。
（２）数量要求
年级 一年级
笔种
个数
２、年级作业书写质量数量要求。
（１）质量要求：
笔画正确。
结构端正。
行款整齐。
（２）数量要求：
年级
笔种
个数
３、年级竞赛书写质量数量要求。
对字的质量评价因素，与年级习字书写的要求相同。但由于参加写字竞赛的学生，都是各年级的写字尖子，质量要求可提高档次，用完全符合所临字的字形标准要求。
年级竞赛书写的数量要求如下表：
年级 一年级
笔种
个数