【注：你，懂教育么？说自己懂教育的，最好看看自我教育过程中留下多少遗憾。遗憾太多，就别谈教育了，因为，过于艺术了。
】
教育，是什么？教育，是一个人的思想高度升华后结果。 古往今来，伟大的教育家，往往都是伟大的思想家。苏格拉底、孔子、洛克、卢梭，都是人类历史上伟大的思想家。他们对教育的理解，是自身思想高度升华后的结果。探讨教育问题，是需要极其高深的思想造诣的。
人人懂教育，就像是人人读过书一样。读过书的人是很多，但能写出有灵魂的文章的人很少。所谓教育，很大程度上，是一种遗憾的艺术。教育家，往往会把自己心目中理想的教育方式总结成经验，用某种方式传递出来，其中大多蕴含了自我教育过程中的深刻感悟。后人，自我教育水平相对于前人低，就容易对前人的理念顶礼膜拜了。
教育理念，往往是教育家自身做不到的。一个理想的弟子，往往寄托了老师对完美教育的众多想象。为何，苏格拉底、孔子、洛克、卢梭，这么大牌的思想家，都要在教育领域发表些看法呢？道理很简单，思想高度达到同时代登峰造极的人物，都会有这种欲望，在自身无法达到的层面上，塑造一个完美主义成果。这个目标，容易激发文人的创作欲望，促使文坛巨匠畅谈教育，属于纯粹的思想升华。
好为人师，是一种心理病态。这种心理，从某种程度上讲，属于对自我实现不完美的遗憾。这种遗憾的艺术，促使
】教育，是什么？教育，是一个人的思想高度升华后结果。 古往今来，伟大的教育家，往往都是伟大的思想家。苏格拉底、孔子、洛克、卢梭，都是人类历史上伟大的思想家。他们对教育的理解，是自身思想高度升华后的结果。探讨教育问题，是需要极其高深的思想造诣的。
人人懂教育，就像是人人读过书一样。读过书的人是很多，但能写出有灵魂的文章的人很少。所谓教育，很大程度上，是一种遗憾的艺术。教育家，往往会把自己心目中理想的教育方式总结成经验，用某种方式传递出来，其中大多蕴含了自我教育过程中的深刻感悟。后人，自我教育水平相对于前人低，就容易对前人的理念顶礼膜拜了。
教育理念，往往是教育家自身做不到的。一个理想的弟子，往往寄托了老师对完美教育的众多想象。为何，苏格拉底、孔子、洛克、卢梭，这么大牌的思想家，都要在教育领域发表些看法呢？道理很简单，思想高度达到同时代登峰造极的人物，都会有这种欲望，在自身无法达到的层面上，塑造一个完美主义成果。这个目标，容易激发文人的创作欲望，促使文坛巨匠畅谈教育，属于纯粹的思想升华。
好为人师，是一种心理病态。这种心理，从某种程度上讲，属于对自我实现不完美的遗憾。这种遗憾的艺术，促使