【注：报班、家长、天赋，这三条中，我认为最关键的影响因素，是第二条，也就是传统的师傅带徒弟模式发挥的巨大威力。同样是带孩子学习，家长是不是真正的高手，对结果会产生极其重大影响。老师和智商，都白费，权重恐怕连一半都不到。】
绝大多数人的思维模式，都处于Ａ－> B的简单因果关系模式中，特别天真的理解对未来的预测。精通数学和人工智能的家长，就不会如此思考问题，因为，人脑的思维方式本身存在的优势和劣势，是显而易见的。所谓的懂，需要深刻的常识作为支撑，而常识往往是人们所不具备的。 我有个朋友问过我一个问题，围棋也好、绘画也罢，大家都在学，这也不是什么秘密，为何不同人的培养结果是完全不一样的？这个问题，用数学语言来解释，就是逆向概率的分布情况，背后的原因是什么。这类问题，在训练过程中，会通过量化分析体现出差异性。干预手段，是不是真的发生正向的因果效应，要通过持续不断的量化分析来检验的。
家长的因素，要比寻找师资的因素更加重要。
简单讲，报班、择校，这种事，属于第一关。孩子送到一个很好的师资环境中，周围的同学素质也相对高，这仅仅是第一步。在一个良好的环境中，孩子经过频繁的测验，处于第一梯队领先位置，才会充分体现出师资环境的价值，否则，就是打酱油的。在相同的环境下，经历完全相同的批量化教育资源，打造出来的产品，注定是不一样的，这就是人脑。
人脑，是神奇的产品。人脑，不是流水线上生产的工业产品。
教育，是流水线模式的。表面上看，学校是流水线模式，报班似乎不是。随着教育产业不断发展，报班也是
绝大多数人的思维模式，都处于Ａ－> B的简单因果关系模式中，特别天真的理解对未来的预测。精通数学和人工智能的家长，就不会如此思考问题，因为，人脑的思维方式本身存在的优势和劣势，是显而易见的。所谓的懂，需要深刻的常识作为支撑，而常识往往是人们所不具备的。 我有个朋友问过我一个问题，围棋也好、绘画也罢，大家都在学，这也不是什么秘密，为何不同人的培养结果是完全不一样的？这个问题，用数学语言来解释，就是逆向概率的分布情况，背后的原因是什么。这类问题，在训练过程中，会通过量化分析体现出差异性。干预手段，是不是真的发生正向的因果效应，要通过持续不断的量化分析来检验的。
家长的因素，要比寻找师资的因素更加重要。
简单讲，报班、择校，这种事，属于第一关。孩子送到一个很好的师资环境中，周围的同学素质也相对高，这仅仅是第一步。在一个良好的环境中，孩子经过频繁的测验，处于第一梯队领先位置，才会充分体现出师资环境的价值，否则，就是打酱油的。在相同的环境下，经历完全相同的批量化教育资源，打造出来的产品，注定是不一样的，这就是人脑。
人脑，是神奇的产品。人脑，不是流水线上生产的工业产品。
教育，是流水线模式的。表面上看，学校是流水线模式，报班似乎不是。随着教育产业不断发展，报班也是