【注：清晰的看懂这几篇文章，也不太容易，要求读者自身对数学有很好的理解。我本人，是不会让孩子去拼命学习奥数的，因为，那种能力不需要如此费劲的学习。数学思维厉害的小孩，集训一段时间，就会具有很高水平的奥数竞赛能力。数学思维不行，再怎么练习，也无法达到高手境界。】
《训练与数学》、《训练与逻辑》，这两篇文章能看懂，就能理解为何我国有些数学大师对奥数培训热潮持有反对意见了。数学大师，不会反对孩子去学习数学的。他们只是看穿了，所谓的奥数尖子，并不等同于数学尖子而已。 小时候，写作文，不擅长写议论文的，跟做题不擅长几何和证明的，是一批人。我，恰恰是擅长几何与证明的那类学生。计算、算法，尤其是算法，往往是奥数竞赛题目较量的关键。刁钻的计算思路，老师是不是在课堂上讲过，对学生来说非常重要。算法会了，计算的速度上来了，卷面成绩就不会很差。但我国奥数竞赛中，几何短板，反映出来的现实问题，就不是算法问题了，而是逻辑、推理、证明的训练体系有问题。
喜欢数学，或者，喜欢几何，很大一种原因，是被逻辑背后的美给诱惑了。为何，有些孩子，也没见怎么努力学习数理化，但是，成绩非常的出色？我的体会，就是能够感受到数学和物理的美。尤其是几何和证明题，几步清晰的推理，就能得到正确的答案，是一种思维能力问题。一旦，问题汇集到代数，我的数学功力就会下降，因为，算法是个桎梏，缺乏必要的课堂教学。不过，现实世
《训练与数学》、《训练与逻辑》，这两篇文章能看懂，就能理解为何我国有些数学大师对奥数培训热潮持有反对意见了。数学大师，不会反对孩子去学习数学的。他们只是看穿了，所谓的奥数尖子，并不等同于数学尖子而已。 小时候，写作文，不擅长写议论文的，跟做题不擅长几何和证明的，是一批人。我，恰恰是擅长几何与证明的那类学生。计算、算法，尤其是算法，往往是奥数竞赛题目较量的关键。刁钻的计算思路，老师是不是在课堂上讲过，对学生来说非常重要。算法会了，计算的速度上来了，卷面成绩就不会很差。但我国奥数竞赛中，几何短板，反映出来的现实问题，就不是算法问题了，而是逻辑、推理、证明的训练体系有问题。
喜欢数学，或者，喜欢几何，很大一种原因，是被逻辑背后的美给诱惑了。为何，有些孩子，也没见怎么努力学习数理化，但是，成绩非常的出色？我的体会，就是能够感受到数学和物理的美。尤其是几何和证明题，几步清晰的推理，就能得到正确的答案，是一种思维能力问题。一旦，问题汇集到代数，我的数学功力就会下降，因为，算法是个桎梏，缺乏必要的课堂教学。不过，现实世