张老师今天讲的《猫》这一课。在这堂课中，张老师抓住了猫的性格的特点，引导学生感悟和体会作者的语言和情感。我觉得这是一节很实在、很有效的课。其中有很多的闪光点值得我去学习。
一、教学思路清晰。教学刚开始，程老师请学生说猫给自己留下的印象，既复习了课文，又创设了非常和谐、宽松的学习氛围，孩子们兴趣浓厚，使这节课有一个良好的开端。
二、整个教学过程中，教师的评价语言丰富多样，很会夸孩子，把孩子们夸得心花怒放的。孩子们在老师的引导和鼓励下跃跃欲试。张老师教学中的语言非常的精炼，都是用孩子们容易理解的短句去提问和引导，学生能听的明白，很容易去接受，他们配合的积极性也很高，语言非常符合孩子的认知特点。而且整节课中教师能尊重学生个体差异，有意识地培养学生良好的语文学习习惯和自信心，比如及时的纠正孩子们读书的姿势。
三、板书设计，思路清晰，并能够结合板书引导孩子去理解分析猫的不同的性格特点。能够有详有略的开展教学，重点抓住猫的温柔可亲和小时候很淘气这两个重点分析课文。
四、朗读比较到位。在这节课中，教师设计了多种读书形式。在各种读的形式中，对学生不同字句、语调、重音、音的长短的引导也不同，读得效果较好。紧紧抓住描写猫的特点的语句，让学生充分地朗读，从而在读中引导学生去理解课文。在读中整体感知，在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
除此之外，我还有一些小建议：我觉得课的最后结尾是不是有点着急了。特别是分析完猫所有的性格后，我觉得这里学生并没有完全理解古怪一词在文中的意思，有点蜻蜓点水，此处如果再加一点教师总结性的语言，有点睛之笔，学生会理解的更透彻。
一、教学思路清晰。教学刚开始，程老师请学生说猫给自己留下的印象，既复习了课文，又创设了非常和谐、宽松的学习氛围，孩子们兴趣浓厚，使这节课有一个良好的开端。
二、整个教学过程中，教师的评价语言丰富多样，很会夸孩子，把孩子们夸得心花怒放的。孩子们在老师的引导和鼓励下跃跃欲试。张老师教学中的语言非常的精炼，都是用孩子们容易理解的短句去提问和引导，学生能听的明白，很容易去接受，他们配合的积极性也很高，语言非常符合孩子的认知特点。而且整节课中教师能尊重学生个体差异，有意识地培养学生良好的语文学习习惯和自信心，比如及时的纠正孩子们读书的姿势。
三、板书设计，思路清晰，并能够结合板书引导孩子去理解分析猫的不同的性格特点。能够有详有略的开展教学，重点抓住猫的温柔可亲和小时候很淘气这两个重点分析课文。
四、朗读比较到位。在这节课中，教师设计了多种读书形式。在各种读的形式中，对学生不同字句、语调、重音、音的长短的引导也不同，读得效果较好。紧紧抓住描写猫的特点的语句，让学生充分地朗读，从而在读中引导学生去理解课文。在读中整体感知，在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
除此之外，我还有一些小建议：我觉得课的最后结尾是不是有点着急了。特别是分析完猫所有的性格后，我觉得这里学生并没有完全理解古怪一词在文中的意思，有点蜻蜓点水，此处如果再加一点教师总结性的语言，有点睛之笔，学生会理解的更透彻。