推荐张小兵新书《在有光的课堂上》
源创图书
大约十年前，读到张小兵老师的几篇课堂教学笔记，我感到有趣，也很受启发。我对小兵说，把这些文章整理出来，编一本《我在开始的十年》，很有意义。我一直认为，教师起始十年的职业状态很关键，这十年思考和追求什么，以后很可能就是什么样了。那些年，我不止一次地鼓吹这个命题，应者甚寡，老师们总是谦虚地说“教书十年，哪有什么可介绍的”。张小兵当时也是这样说的。倏尔之间，第二个十年也飞过去了。这本《在有光的课堂》，至少一半是“第二个十年”的状态，小兵已经是南京师大附中教师队列中的老兵了。
可以说，张小兵是个纯粹的教师。相识多年，每次找我，总是讲课堂感悟，讲学生的发现，讨论一个教案，说学校工作的改进，谈教研组计划，谈新买的好书……他几乎从不谈私事。这本书，真实地反映张小兵的所思所想，对人的关怀，对教学的反思，处处能看到他的职业态度。一名教师，把上课当作生命历程，一节一节地上课，以之为乐，一步一步地走向自由澄明之境……小兵老师从没虚耗光阴，他配得上学生和同事的尊重。学校能有一批小兵这样的老师，课堂能有小兵这样老师站立在讲台边，学习，就是一件美好的事。
张小兵有探索者的秉赋，因为他的问题意识，因为他的韧性，也因为他的课堂追求。在黑暗中摸索的人，会有对光明的期待，从一根火柴，到一支火把，再到一盏不熄的灯，为精神而活。很多教师，都有过那样的职业憧憬和梦，只是大家跋涉的长度不同而已。他通过课堂让学生提高思辨意识，关注人生，关注世界，培育正确的学习观，让课堂承载“立人”的任务。他观察学生的学习，总是很注意学生的学习个性，我曾多次听他介绍学生个案分析。他的课没有止于“语文”，而是通过语文教育让学生“得法”“得道”，变得会学，成为自觉的学习者。
读小兵老师这本书，想及他平时的读
源创图书
大约十年前，读到张小兵老师的几篇课堂教学笔记，我感到有趣，也很受启发。我对小兵说，把这些文章整理出来，编一本《我在开始的十年》，很有意义。我一直认为，教师起始十年的职业状态很关键，这十年思考和追求什么，以后很可能就是什么样了。那些年，我不止一次地鼓吹这个命题，应者甚寡，老师们总是谦虚地说“教书十年，哪有什么可介绍的”。张小兵当时也是这样说的。倏尔之间，第二个十年也飞过去了。这本《在有光的课堂》，至少一半是“第二个十年”的状态，小兵已经是南京师大附中教师队列中的老兵了。
可以说，张小兵是个纯粹的教师。相识多年，每次找我，总是讲课堂感悟，讲学生的发现，讨论一个教案，说学校工作的改进，谈教研组计划，谈新买的好书……他几乎从不谈私事。这本书，真实地反映张小兵的所思所想，对人的关怀，对教学的反思，处处能看到他的职业态度。一名教师，把上课当作生命历程，一节一节地上课，以之为乐，一步一步地走向自由澄明之境……小兵老师从没虚耗光阴，他配得上学生和同事的尊重。学校能有一批小兵这样的老师，课堂能有小兵这样老师站立在讲台边，学习，就是一件美好的事。
张小兵有探索者的秉赋，因为他的问题意识，因为他的韧性，也因为他的课堂追求。在黑暗中摸索的人，会有对光明的期待，从一根火柴，到一支火把，再到一盏不熄的灯，为精神而活。很多教师，都有过那样的职业憧憬和梦，只是大家跋涉的长度不同而已。他通过课堂让学生提高思辨意识，关注人生，关注世界，培育正确的学习观，让课堂承载“立人”的任务。他观察学生的学习，总是很注意学生的学习个性，我曾多次听他介绍学生个案分析。他的课没有止于“语文”，而是通过语文教育让学生“得法”“得道”，变得会学，成为自觉的学习者。
读小兵老师这本书，想及他平时的读