在“故事情节”与“小说情节”矛盾中找寻教学切入点

在“故事情节”与“小说情节”矛盾中找寻教学切入点
——《在柏林》的教学解读
深圳市福田区园岭小学 李祖文
《在柏林》是美国作家奥莱尔的一篇短篇小说，体现的是德国发动第二次世界大战，不仅给其他国家的人民造成了深重的灾难，也给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。篇幅虽短小，但韵味深远。
《在柏林》独特的价值在哪里？
这篇短篇小说从内容角度来说，是体现战争对于人民的伤害，从主题的角度来说，不具备独特性，因为战争是小说主题中的一个重要选题，战争的残酷同时也不是一个新鲜的选题。独特在于短小的篇幅中选择战后人民的生活与处境作为体现战争残酷的切入点，或者换个角度来说，就是在没有血腥，没有硝烟，没有轰隆的巨响的情况下，却能看到战争的残酷：
一、生活中的主体“尽是妇女和孩子”——“身体虚弱而多病的老妇人”和“两个小姑娘”；“几乎看不到一个健壮的男子”，看到的男子也只是“头发灰白的战时后备役老兵”和“一个老头”。
二、普通的家庭已经为战争献出了所有——三个儿子、疯了的母亲、即将上战场的老父亲。战争已经打到了需要“后备役老兵”上战场的地步！
三、所有的人对战争已经麻木，无奈。后备役老兵最后的一番话，语气平和，似乎在叙述别人的事情，一个“总得”显出无奈、麻木以及悲凉！
这是我们可以直接从内容的角度来说的其所独特的价值。如果我们从这个单元的阅读要素“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”角度来看，再从这个单元的课文组合角度来看，《桥》与《穷人》是精读课文，而《在柏林》与《最后一头战象》则是略读课文。
其中的《桥》和《在柏林》虽然内容不同，但都呈现出同样的结构——“欧亨利式结尾”，呈现出“意料之外，情理之中”的结构效果。“欧亨利式结尾”常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，既在意料之外，又在情理之中。《桥》的结尾：“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子”；《在柏林》的结尾：“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战场上死去的。现在轮到我自己上前线了。走之前，