反思，对我们来说，真的是一件值得去做的事。以一种客观的、旁人的角度，来审视自己做过的事，才能不那么自恋的欣赏自己所做的一切，也才能逐步的完善自我吧。只是，这个过程并不是那么容易坚持。
上午，干部例会开了个对照条例的工作反思会，虽有些批评与自我批评的意思，但还是有些启发。
要做好管理，确实要有对管理的热爱。就拿教师来说，若单纯的只是教书，只要具备较强的业务能力，能上好课、让学生们喜欢、让学生们爱学、让学生们成绩好，就足够了，其实很简单。而课堂上的挥斥方遒、感受到学生们求知的渴望、体会到真的是在帮助一个生命逐步成长，这份成就感是无以言表的。可是，管理不同，即便是学校，人与人之间仍然存在着错综复杂的关系，而处理人和人之间的事务是那么的烦琐，有时甚至会让你不知所措，小知识分子心里的那点小心眼让你防不胜防。我本是个简单的人，无甚心机，也懒得去琢磨别人的心机，便常会在不觉中上了套。现在想想，若不是你的支持，可能真的不会走这条路。只是走了这条路，就只有去慢慢地热爱，真的把它当成件事做。真正的现代管理，也确实有它的魅力，管理的理念与艺术需要不断的学习、反思与融合吧。
下午，是一个非常有意思的教学研讨会，在不觉中，就坐了四个多小时。学术上，每个人都有个人的观点，无所谓对与错，看问题的角度不一样，看到的内容自然也不同。很喜欢这样的研讨，大家畅所欲言、无所顾忌，在交流中，每个人都擦出了火花。一个人看问题的视角毕竟有限，在别人的启发下，对问题的认识在碰撞中逐步变得深刻而透彻，感性的认识、理性的升华也尤为突出。
想想，做个倾诉者容易，还是倾听着容易？
我想，做一个倾诉者容易多了，把自己想说的说出来，大多数人都能做到，只不过是表达的生不生动、准不准确而已，这是人以自我为中心、以自己的感知为出发点的天性。
可是，要做一个倾听着，尤其是做一个好的倾听者，又有多少人能静得下这份心呢？好的倾听者，不仅仅是坐在那儿听，而是要去体会倾诉者的那份心境、感同身受，这样，倾诉者因真的感受到了尊重与关爱而满足，而倾听者其实也受了益。
上午，干部例会开了个对照条例的工作反思会，虽有些批评与自我批评的意思，但还是有些启发。
要做好管理，确实要有对管理的热爱。就拿教师来说，若单纯的只是教书，只要具备较强的业务能力，能上好课、让学生们喜欢、让学生们爱学、让学生们成绩好，就足够了，其实很简单。而课堂上的挥斥方遒、感受到学生们求知的渴望、体会到真的是在帮助一个生命逐步成长，这份成就感是无以言表的。可是，管理不同，即便是学校，人与人之间仍然存在着错综复杂的关系，而处理人和人之间的事务是那么的烦琐，有时甚至会让你不知所措，小知识分子心里的那点小心眼让你防不胜防。我本是个简单的人，无甚心机，也懒得去琢磨别人的心机，便常会在不觉中上了套。现在想想，若不是你的支持，可能真的不会走这条路。只是走了这条路，就只有去慢慢地热爱，真的把它当成件事做。真正的现代管理，也确实有它的魅力，管理的理念与艺术需要不断的学习、反思与融合吧。
下午，是一个非常有意思的教学研讨会，在不觉中，就坐了四个多小时。学术上，每个人都有个人的观点，无所谓对与错，看问题的角度不一样，看到的内容自然也不同。很喜欢这样的研讨，大家畅所欲言、无所顾忌，在交流中，每个人都擦出了火花。一个人看问题的视角毕竟有限，在别人的启发下，对问题的认识在碰撞中逐步变得深刻而透彻，感性的认识、理性的升华也尤为突出。
想想，做个倾诉者容易，还是倾听着容易？
我想，做一个倾诉者容易多了，把自己想说的说出来，大多数人都能做到，只不过是表达的生不生动、准不准确而已，这是人以自我为中心、以自己的感知为出发点的天性。
可是，要做一个倾听着，尤其是做一个好的倾听者，又有多少人能静得下这份心呢？好的倾听者，不仅仅是坐在那儿听，而是要去体会倾诉者的那份心境、感同身受，这样，倾诉者因真的感受到了尊重与关爱而满足，而倾听者其实也受了益。