[课文品读]品读文章的形态美。
精美的文章，很讲究自身的表现形态。其主体形象、结构线索、层次布局、详略取舍、伏笔照应、细部美点、色彩点缀等内容技巧能够和谐相融，共同表现出文章构架的形态之美。在阅读中，我们应别具眼光，来品读这种形态美。
课文《紫藤萝瀑布》就是这样一篇咏物抒情、极具形态之美的文章。你看
1、它有健美的主体形象——是那流动的'瀑布'。
文中的紫藤萝，是那样'盛'的一树生命之花：它有
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[课文品读]品读文章的形态美。
精美的文章，很讲究自身的表现形态。其主体形象、结构线索、层次布局、详略取舍、伏笔照应、细部美点、色彩点缀等内容技巧能够和谐相融，共同表现出文章构架的形态之美。在阅读中，我们应别具眼光，来品读这种形态美。
课文《紫藤萝瀑布》就是这样一篇咏物抒情、极具形态之美的文章。你看
1、它有健美的主体形象——是那流动的'瀑布'。
文中的紫藤萝，是那样'盛'的一树生命之花：它有
'一片辉煌的谈紫色'
'从空中垂下，不见其发端，也不见其终极'。作者用夸张的文笔句勒出了它铺天盖地、生机勃勃、流光溢彩的形态。不仅如此，这鲜活的花之瀑布还充满生命的动感：这是'万花灿烂的流动的瀑布'，不仅'在我心上缓缓流过'，还'不断地流着，流着，流向人的心底'。作者在这种动感描绘中表现了它的繁茂、热烈、奋进与喜悦。从它的身上，'我'感受到生命的炽热、'精神的宁静和生的喜悦'，更感受到时代的进步给人们带来的生机盎然、欣欣向荣之感，那流向'心底'的，是一种新、美、力、乐的真切感受。
2.它有秀美的细部线条一一是那美丽的小花。作者对文章细部的描画是生动而充满感情的。如果说'紫藤萝瀑布'是一座形态优雅的雕塑，那么，可以说很多秀美的线条不时地从中凸现出来，展现了藤萝花儿的各种姿态的美。作者尽情地运用生动的比喻和拟人，在那瀑布般的花的'条幅'上，对可爱的小花进行充满美感的'镌刻'紫色的小花'泛着点点银光，就像进溅的水花'，'花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹''每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的'。
这朵朵小花，就好像是心情喜悦、奋发上进的象征，在这样美丽的小花面前，谁能不感受到生活之可爱，生命之可爱，奋进之可爱?谁不向往进入那小小的满装生命酒酿的紫色的花舱，'张满了帆，在这闪光的花的河流上航行'?
【语言卡片】
「字音字形」
进bèng溅jiàn
沉淀diàn
遗憾hàn
「四字美词」
点点银光
仙露琼浆
「绘花美句」从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的谈紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅谈的部分，在和阳光互相挑逗。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
「抒情美句」
地笼罩着我。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
「层次精美的段次」
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舶鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
【映潮说课】创意说明：
这一节课的设计理念是：美文需要美教。
《紫藤萝瀑布》是一篇写得极美的课文，不管是从语言教学来看，还是从情感熏陶、语感培养来看，它都是非常有训练价值的阅读材料。对这样好的材料，如果用讲析法、谈话法、问答法等等方法进行教学，都不会有很好的教学效果。本次教学，将教学的视点放在一个'美'字上，用'美'来结构全文的教学过程。大致过程是一一品味花之美，情之美，意之美。进行这样的设计，可能达到如下目的：①对学生进行美感熏陶；②对学生进行情感熏陶；③对学生进行语感熏陶。
主要教学内容如下
教学内容之一：学习铺垫
1.作者简介。
2.切进课文中'它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的'这句话，简介作者写作本文的特殊背景。
由此导人课文。交代本课的学习任务：品味课中的花之美，情之美，意之美。
教学内容之二：认识课文
听读课文，认读文中的生字，朗读课文。
1.请同学们叙说自己的初读感受
'从空中垂下，不见其发端，也不见其终极'。作者用夸张的文笔句勒出了它铺天盖地、生机勃勃、流光溢彩的形态。不仅如此，这鲜活的花之瀑布还充满生命的动感：这是'万花灿烂的流动的瀑布'，不仅'在我心上缓缓流过'，还'不断地流着，流着，流向人的心底'。作者在这种动感描绘中表现了它的繁茂、热烈、奋进与喜悦。从它的身上，'我'感受到生命的炽热、'精神的宁静和生的喜悦'，更感受到时代的进步给人们带来的生机盎然、欣欣向荣之感，那流向'心底'的，是一种新、美、力、乐的真切感受。
2.它有秀美的细部线条一一是那美丽的小花。作者对文章细部的描画是生动而充满感情的。如果说'紫藤萝瀑布'是一座形态优雅的雕塑，那么，可以说很多秀美的线条不时地从中凸现出来，展现了藤萝花儿的各种姿态的美。作者尽情地运用生动的比喻和拟人，在那瀑布般的花的'条幅'上，对可爱的小花进行充满美感的'镌刻'紫色的小花'泛着点点银光，就像进溅的水花'，'花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹''每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的'。
这朵朵小花，就好像是心情喜悦、奋发上进的象征，在这样美丽的小花面前，谁能不感受到生活之可爱，生命之可爱，奋进之可爱?谁不向往进入那小小的满装生命酒酿的紫色的花舱，'张满了帆，在这闪光的花的河流上航行'?
【语言卡片】
「字音字形」
进bèng溅jiàn
沉淀diàn
遗憾hàn
「四字美词」
点点银光
仙露琼浆
「绘花美句」从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的谈紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅谈的部分，在和阳光互相挑逗。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
「抒情美句」
地笼罩着我。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
「层次精美的段次」
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舶鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
【映潮说课】创意说明：
这一节课的设计理念是：美文需要美教。
《紫藤萝瀑布》是一篇写得极美的课文，不管是从语言教学来看，还是从情感熏陶、语感培养来看，它都是非常有训练价值的阅读材料。对这样好的材料，如果用讲析法、谈话法、问答法等等方法进行教学，都不会有很好的教学效果。本次教学，将教学的视点放在一个'美'字上，用'美'来结构全文的教学过程。大致过程是一一品味花之美，情之美，意之美。进行这样的设计，可能达到如下目的：①对学生进行美感熏陶；②对学生进行情感熏陶；③对学生进行语感熏陶。
主要教学内容如下
教学内容之一：学习铺垫
1.作者简介。
2.切进课文中'它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的'这句话，简介作者写作本文的特殊背景。
由此导人课文。交代本课的学习任务：品味课中的花之美，情之美，意之美。
教学内容之二：认识课文
听读课文，认读文中的生字，朗读课文。
1.请同学们叙说自己的初读感受