（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子在《劝学》中强调空想不如学习的句子是“______________，______________。”
（2）姚鼐《登泰山记》中“______________，______________”写出了泰山山顶雪后的美景。
（3）《琵琶行》善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，还兼有以形写声，如写大小弦合奏时就是这样描述的：______________，______________。
（4）古代文人常借“水”这一意象抒发情感。李白《梦游天姥吟留别》中用“______________”描写水波动荡升起烟雾的奇特景象；杜甫《登高》中“______________”以汹涌奔腾的江水渲染大气磅礴的悲壮情怀；苏轼《赤壁赋》中“______________”以长江水反衬人生的短促无常；李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中“______________”化抽象为具体，将含蓄的悲愁曲折倾泻。
【答案】 .
吾尝终日而思矣 .
不如须臾之所学也 .
苍山负雪 .
明烛天南 .
嘈嘈切切错杂弹 .
大珠小珠落玉盘
br> . 水澹澹兮生烟 .
不尽长江滚滚来 .
羡长江之无穷 .
恰似一江春水向东流
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字词的正确书写：臾、嘈、澹、羡。
三、课内知识（本题共4小题，8分）
17. 下列选项中，加点字的读音、字形全都正确的一项是（
）
A.
蓊蓊郁郁（wng）
半晌（xing）
隽永（jùn）
绛皓驳色（hào）
B.
一椽破屋（chuán）
匏樽（páo）
兜鍪（máo）
呕哑朝哳（ho）
C.
嘎然而止（g）
槁暴（go）
籼稻（shn）
孤舟嫠妇（lí）
D.
相与枕藉（jiè）
三匝（z）
冠冕（gun）
乍暖还寒（huán）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。
A.“半晌”的“晌”应读“shng”，“隽永”的“隽”应读“juàn”。
B.“兜鍪”的“鍪”应读“móu”，“呕哑朝哳”的“朝”应为“嘲”，应读zho。
C.“嘎然而止”的“嘎”应为“戛”，应读“jiá”，“籼稻”的“籼”应读“xin”
故选D。
18. 下列句子中加点词古今意义相同的一项是（
）
A. 凌万顷之茫然
B. 赢得仓皇北顾
C. 凄凄不似向前声
D. 君子博学而日参省乎己
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生理解文言实词含义之古今异义的能力。
A.“茫然”，古义为旷远的样子，今义为完全不知道的样子，失意的样子。
B.“仓皇”，古今义相同，匆忙而又慌张的样子。
C.“向前”，古义为以前，今义为面朝前方（走）。
D.“博学”，古义为广泛地学习，今义为知识丰富，学问高。
故选B。
19. 对下列各句中加点词语的活用现象，归类正确的一项是（
）
侣鱼虾而友麋鹿 登高而招
用心一也
对此欲倒东南倾
栗深林兮惊层巅 是故圣益圣
泣孤舟之嫠妇 吾从而师之
A. ////
B.////
C. ////
D.////
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
“侣”名词意动用法，以……为伴侣；
“高”形容词作名词，高处；
“一”数词作形容词，专一；
“东南”名词作状语，表动作行为趋向，向东南；
“惊”使动用法，使……震惊；
“圣”形容词作名词，圣明的人；
“泣”使动用法，使……哭泣；
“师”名词意动用法，以……为师。
故选C
20. 对下列各句的句式归类正确的一项是（
）
而今安在哉
渺渺兮予怀
句读之不知
徘徊于斗牛之间
蚓无爪牙之利
尝学琵琶于穆曹二善才
不拘于时
是夕始觉有迁谪意
客有吹洞箫者
A. ////
B.////
C. ////
D.////
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
宾语前置，正常语序为“而今在安”。
主谓倒装，正常语序为“予怀渺渺兮”。
宾语前置，正常语序为“不知句读”。
状语后置，正常语序为“于斗牛之间徘徊”。
定语后置，正常语序为“蚓无利（之）爪牙”。
状语后置，正常语序为“尝于穆曹二善才学琵琶”。
被动句，“于”字表被动。
被动句，“迁谪”意义上被动，被贬谪。
定语后置，正常语序为“有吹洞箫（之）客”。
故选A。
四、语言文字运用（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
2021年12月6日，2021年度十大网络用语由国家语言资源监测与研究中心（
）。十大网络用语依次为：觉醒年代；YYDS；双减；破防；元宇宙；绝绝子；躺平；伤害性不高，侮辱性极强；我看不懂，但我大受震撼；强国有我。
这些网络用语，相信都是今年以来人们（ ）的。
：有的来自重大历史现场，有的来自国家政策，有的来自影视剧，当然，
。它们从不同的角度，构成了对2021年中国互联网的（
）。
每到年底，各类关键词、关键字的年度盘点（
），毫无疑问，网络用语无疑是最受关注的一类。网络用语之所以接连不断出现，不仅是因为改变了文化创造的路径，更主要的原因是由于技术建构的无远弗届。语言之变，过去主要来自知识阶层有意识的书写与提炼，现在的网络语言更多则是自下而上的无意识创作。成语可以找到明确的出处，
，广泛分布的网民、灵机一动的创意，就如风行草上一般，一下便刷新了文化景观。
21. 依次填入文中括号的词语，全都恰当的一项是（
）
A. 发布
耳濡目染 记录
层出不穷
B. 颁布
耳濡目染 纪录
屡见不鲜
C. 发布
耳熟能详 记录
层出不穷
D. 颁布
耳熟能详 纪录
屡见不鲜
22. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.
不仅是因为改变了文化创造的路径，更主要的原因是技术建构的无远弗届。
B.
不仅是因为技术建构的无远弗届，更主要的原因是文化创造的路径改变了。
C.
不仅是因为文化创造的路径改变了，更主要的原因是由于技术建构的无远弗届。
D.
不仅是因为技术建构的无远弗届，更主要的原因是由于文化创造的路径改变了。
23.
请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语义完整，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。
【答案】21.C 22. B
23. 这些词的来源也很广泛
更多的还是来自网络
网络用语大多不知作者（网络用语却找不到出处）
【解析】
【21题详解】
本题考查学生正确使用词语（包括熟语）能力。
第一处：“发布”指思想、观点、文章和意见等通过报纸、书刊、网络或者公众演讲等文字和演讲的形式公之于众，向外界传输消息的一种过程。“颁布”指政府机关或人民团体将其研拟的法令规章、行政措施和所属成员的权利义务有关的诸事宜，依法公布周知。语境是指把十大网络用语公布出来，应选“发布”。
第二处：“耳濡目染”指经常听到看到，不知不觉地受到影响。“耳熟能详”指听得多了，能够很清楚、很详细的复述出来。语境指网络用语是大家熟悉的，选用“耳熟能详”。
第三处：“记录”通常用作动词，指载录，记载。“纪录”通常用作名词，指在一定时期、一定范围以内记载下来的最高成绩。语境指这些网络用语是对2021年中国互联网的记载，应该选用动词“记录”。
第四处：“层出不穷”形容事物接连不断地出现，没有穷尽。“屡见不鲜”指常常见到，并不新奇。语境指每到年底，各类关键词、关键字的年度盘点经常出现，选“层出不穷”。
故选C。
【22题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的句子存在两处语病：
一是“原因是由于……”结构混乱，“原因是……”或“是由于…… ”两种句式杂糅，可删去“由于”。
二是语序不当，关联词“不仅……更……”表示递进关系，前后语句要互换位置。
根据以上分析，结合选项来看，两处错误都改正，表述无误的是B项。
故选B。
【23题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空：根据前一句中的“这些网络用语”，可知后一句的主语也应该是“这些网络用语”；再根据后文“有的来自重大历史现场，有的来自国家政策，有的来自影视剧”，可知谈论的是这些网络用语的来源很广，据此可填入“这些词的来源也很广泛”。
第二空：“当然”表示肯定,强调合于事理或情理,没有疑问。再根据后文“它们从不同的角度”，前文说的是网络用语的来源很广，后文再用“当然”强调网络用语更多还是来自网络，据此可填入“更多的还是来自网络”。
第三空：根据“自下而上的无意识创作”“广泛分布的网民、灵机一动的创意”，可知网络用语的出现是很灵活的。再根据“成语可以找到明确的出处”的对比可知，网络用语是找不到出处的，所以第三空可填入“网络用语大多不知作者”或“网络用语却找不到出处”。
五、写作（60分）
24. 阅读下面的材料，按要求写作文。
《曾国藩家风》中有关于学习之道的论述：“盖世人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。”
学习如此，做事立业何尝不是如此。在“有志”“有识”“有恒”中，你认为哪一个更重要，写一篇作文谈谈你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型的作文题。材料是关于《曾国藩家风》中关于学习之道的论述，在论述中提出了志、识和恒三方面的重要性。曾国藩认为学习中这三者各有各的作用，缺一不可。
写作任务中，由学习延伸到了做事立业，并且需要对“有志”“有识”和“有恒”三者进行比较，认为哪一个更重要。也就是说，并能把三者相提并论，需要对这三者进行比较，对你认为最重要的一点进行分析，这是写作的时候最需要注意的一点，不能把这三者平均笔墨，如果要那样就不符合要求。
如果转化一下，实际上这相当于给了三个作文论点，“有志”、“有识”和“有恒”。选择其中的一个作为重点来写，体现你所选择的这一点的重要作用。比如选择“有志”最重要来写，可以强调“有志”有哪些方面的作用，也就是写成分论点的形式，然后再举相应的例子；最后要以提一下“有识”和“有恒”，这样可以做到重点突出，并且论述说理全面。其他两个也同样的道理。
“有志”“有识”和“有恒”之三者，写作时也需要进行选择，这三者中“有志”和“有恒”比较容易写，而“有识”这一点不太容易，但可以从反面进行写作。当然，写作时需要根据自己的情况进行选择。
立意：
1．有志者事竞成。
2．人若有志，万事可为。
3．成功的秘诀在于恒心。
4．滴水穿石，绳锯木断。
5．骄傲自满不可取。
