读《听程红兵老师说课评课》有感

这本书是这段时间里我本人特别喜欢的书，本书一共分两章，说课，评课。
什么才是好课呢？学生在课堂上希望听到三种声音，掌声，笑声和辩论声。掌声，不是刻意的掌声，现在很多课堂在学生表演结束之后要求学生鼓掌，这样就失去了掌声原有的含义。笑声，一个优秀教师上课上到一定程度的时候会有意识的开个玩笑，把全班学生逗笑，让孩子们的大脑放松一下，然后重新回到课堂，这样才可以让大家感到神清气爽。辩论声是我们现在课堂缺少的，也是十分需要的。现在孩子的主体意识已经觉醒，孩子们想说一说自己的看法，说一点和老师不一样的观点，这是成长的标志，要记住，什么时候教学效率最高，就是孩子和你辩论的时候。
书中提到了高效课堂的三个纬度，目标精确，纪要有水平要求，水平要求就是对时间数量质量有具体的要求，而我们大多数老师没有，内容精当，即是目中有人，高效课堂的教学是目中有人的教学，是基于学生的教学，是服务于学生的教学，是促进学生发展的教学，是根据学生的实际设计的教学。方法精准即是心中有数，就是有差异，要针对学生的差异进行有效的教学，即用不同的方式教不同的学生。
对我触动比较大的是作者说公开课的这一部分，作者说，好的公开课，不能演戏。
公开课的目的是为了让青年教师学习掌握规范，让老教师超越规范。教师听课是为了学习而来，追求完美的表演毫无意义，公开课应成为教学创新的实验田。公开课的目的在于实验，听课的目的在于学习，交流。
书中列举了大量真实的课堂案例，让我看到什么样的课才是好的，是有魅力，是真正的尊重学生。
教育是世界上最特别最奇妙，最千变万化的事情，同时，教育也是最坚韧最牢固最不会变化的事情，让我们去芜取精，将教育溶于我们的生命。