有人说形象地把5天集中的学校教育与2天的家庭教育相叠加的效果概括为5+2＜5,家庭教育不仅不能对学校教育有所补充，反而在一定程度上冲抵学校教育效果。显而易见，家庭教育与学校教育的对接出现了问题。问题究竟出在哪里呢？究其根本，还是家庭教育的功利化。
家庭教育的功利化主要表现在下面三个方面。
首先我认为当前许多家庭教育责任的履行是功利的。三十年来，计划生育政策的成功施行，让我们的教育逐渐进入了一个独生子女父母养育独生子女的时代，家庭结构悄然改变，过去许多两个父母面对多个子女的情况已经被4（双方父母）—2（子女）—1（孙字辈）结构所替代。父母、祖父母的关爱全部覆加到“1”的身上，关爱之心开始蒸馏、提纯，爱心浓度之高和期望权值之大也达到中国有史之最。当前家庭教育责任缺失其实只有两点，一是不履行，一是履行不当。
我所工作学校的前身是工厂子弟学校，生源有60％以上是下岗职工子女，生计问题使然，许多学生成为留守儿童，隔代教育变成常态。爷爷奶奶看孙字辈的孩子是看到肉里去了，什么事儿都是听之任之，出了问题还帮助孩子护短，自圆其说。即使有些爷爷奶奶有心严管，也常常心有余而力不足。长此以往，家庭教育自然异化。这种情形其实是家长教育责任的不履行。表面看来，父母亲为生计奔波也属无奈，但只担物质生活的担子而全然不顾教育责任，一旦教育效果离预期距离愈来愈大时又急功近利地责罚，道什么“我赚的是两个血汗钱，这么不听话，连我给你吃的粮食都对不住啊”，这不是功利又是什么？如果说上面这种情况还是不得已为之，那么许多家庭父亲教育的缺场则更令人遗憾。据统计，半数以上家庭教育的责任落在母亲肩头，中国教育父亲缺场的现象十分令人堪忧。不少家庭的父亲宁愿花更多时间在朋友应酬、吃饭喝酒、打牌娱乐上，对孩子的亲子教育却显得十分吝啬，不舍得多花一分钟。问及理由，他们言之凿凿，“我也是为了这个家，为了孩子呀。不应酬怎么有人脉资源，又怎么在这个社会生存呢？搞不好，连家人吃的都没有。”孩子人格健全、品德修炼、行为养成等方面出了问题，就推诿责任，“都是孩子他妈惯的，没有一点教育方法。”其实，我们有些家长连教育过程都没有全情参与，只是在结果不如人意时就内心纠结，这样“履行”家教责任未免也太功利了些吧！
家教责任的缺失还表现在职
家庭教育的功利化主要表现在下面三个方面。
首先我认为当前许多家庭教育责任的履行是功利的。三十年来，计划生育政策的成功施行，让我们的教育逐渐进入了一个独生子女父母养育独生子女的时代，家庭结构悄然改变，过去许多两个父母面对多个子女的情况已经被4（双方父母）—2（子女）—1（孙字辈）结构所替代。父母、祖父母的关爱全部覆加到“1”的身上，关爱之心开始蒸馏、提纯，爱心浓度之高和期望权值之大也达到中国有史之最。当前家庭教育责任缺失其实只有两点，一是不履行，一是履行不当。
我所工作学校的前身是工厂子弟学校，生源有60％以上是下岗职工子女，生计问题使然，许多学生成为留守儿童，隔代教育变成常态。爷爷奶奶看孙字辈的孩子是看到肉里去了，什么事儿都是听之任之，出了问题还帮助孩子护短，自圆其说。即使有些爷爷奶奶有心严管，也常常心有余而力不足。长此以往，家庭教育自然异化。这种情形其实是家长教育责任的不履行。表面看来，父母亲为生计奔波也属无奈，但只担物质生活的担子而全然不顾教育责任，一旦教育效果离预期距离愈来愈大时又急功近利地责罚，道什么“我赚的是两个血汗钱，这么不听话，连我给你吃的粮食都对不住啊”，这不是功利又是什么？如果说上面这种情况还是不得已为之，那么许多家庭父亲教育的缺场则更令人遗憾。据统计，半数以上家庭教育的责任落在母亲肩头，中国教育父亲缺场的现象十分令人堪忧。不少家庭的父亲宁愿花更多时间在朋友应酬、吃饭喝酒、打牌娱乐上，对孩子的亲子教育却显得十分吝啬，不舍得多花一分钟。问及理由，他们言之凿凿，“我也是为了这个家，为了孩子呀。不应酬怎么有人脉资源，又怎么在这个社会生存呢？搞不好，连家人吃的都没有。”孩子人格健全、品德修炼、行为养成等方面出了问题，就推诿责任，“都是孩子他妈惯的，没有一点教育方法。”其实，我们有些家长连教育过程都没有全情参与，只是在结果不如人意时就内心纠结，这样“履行”家教责任未免也太功利了些吧！
家教责任的缺失还表现在职