荷叶圆圆文本解读及教学设计
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
文本解读：
1、第一小节叠词的使用，使语言特别符合孩子的语言习惯，我们读着读着，仿佛看到小朋友站在荷塘边上，惊喜的发现荷叶的特点是圆圆的，绿绿的。引导学生发现这个语言特点，并加以积累运用。
2、后面四个小节句式相同，都由两个句子组成。前句都说荷叶是我的什么。后句都是相应小动物的动作。第一小节，荷叶是摇篮，所以，小水珠就有了“躺”这个动作。第二小节，荷叶是停机坪，小蜻蜓就展开翅膀，像个小飞机。第三小节，荷叶是歌台，小青蛙就要去唱歌。第四小节，荷叶是凉伞，小鱼儿就要在荷叶下活动。通过分析，我们可以发现，两个句子的组合不是随意的，而是非常严密的。
3、动词的准确使用。四个小节中动词的使用非常准确形象
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
文本解读：
1、第一小节叠词的使用，使语言特别符合孩子的语言习惯，我们读着读着，仿佛看到小朋友站在荷塘边上，惊喜的发现荷叶的特点是圆圆的，绿绿的。引导学生发现这个语言特点，并加以积累运用。
2、后面四个小节句式相同，都由两个句子组成。前句都说荷叶是我的什么。后句都是相应小动物的动作。第一小节，荷叶是摇篮，所以，小水珠就有了“躺”这个动作。第二小节，荷叶是停机坪，小蜻蜓就展开翅膀，像个小飞机。第三小节，荷叶是歌台，小青蛙就要去唱歌。第四小节，荷叶是凉伞，小鱼儿就要在荷叶下活动。通过分析，我们可以发现，两个句子的组合不是随意的，而是非常严密的。
3、动词的准确使用。四个小节中动词的使用非常准确形象