一、指导思想
二、具体措施：
认真开展教研组制定的各种教研活动。
进一步深化改革，推进“回归学习本真，走向深度学习”的学生课堂模式，彰显“和”的文化内核，唤醒学生潜能并促进学生自主学习；追求“乐”的教学境界，逐步形成“人和、场乐、法活、果丰”的和乐课堂。加强教育教学研究和交流，大胆创新，以教育教学研究促进教育教学质量。
加强教师之间的团结，形成和谐共进的学习，工作氛围。形成相互协作，团结，谦让，爱护，关心的良好教风和学风。
在教学中做到，学生是主体，教师是协助者。充分发挥每一位学生学习的主动性，是学生成为学习的主人，使学生做到爱学习，乐学习的好习惯。充分发挥每一个学生发散思维和创造学习的能力。
加强教学班级的常规管理，更要发挥教师和学生的自身管理的能力，抓好班级纪律，了解学生思想动态，提高教育教学工作效率。
认真组
二、具体措施：
认真开展教研组制定的各种教研活动。
进一步深化改革，推进“回归学习本真，走向深度学习”的学生课堂模式，彰显“和”的文化内核，唤醒学生潜能并促进学生自主学习；追求“乐”的教学境界，逐步形成“人和、场乐、法活、果丰”的和乐课堂。加强教育教学研究和交流，大胆创新，以教育教学研究促进教育教学质量。
加强教师之间的团结，形成和谐共进的学习，工作氛围。形成相互协作，团结，谦让，爱护，关心的良好教风和学风。
在教学中做到，学生是主体，教师是协助者。充分发挥每一位学生学习的主动性，是学生成为学习的主人，使学生做到爱学习，乐学习的好习惯。充分发挥每一个学生发散思维和创造学习的能力。
加强教学班级的常规管理，更要发挥教师和学生的自身管理的能力，抓好班级纪律，了解学生思想动态，提高教育教学工作效率。
认真组