浅谈化学教学中的德育渗透
学校教育中德育是重点之一，而课堂教学又是学校教育的主阵地，因此在课堂教学中发挥学科的德育功能，渗透德育教育也是学科教育中的一个重点内容。化学也是德育渗透的重要渠道之一，这是因为化学学习的过程是一个思维的过程，思维能力的提高不仅有赖于思维方法的获得，而且有赖于知识结构的改善和求知欲望、意志品质的提高。笔者在教学活动中主要渗透爱国主义、科学人生观教育和唯物主义辩证法以及环境保护的德育内容：
一、在教学中，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，对学生进行爱国主义教育。
爱国主义是中华民族的优良传统，是动员和鼓舞民族团结的一面旗帜，化学教学中对学生进行爱国主义的教育是教师义不容辞的责任。化学教材中也有着丰富、生动、具体的爱国主义素材。如古代伟大的发明创造，现代化学的科学的科技成就，丰富的化学资源，化学家的高风亮节和艰苦奋斗的精神。将这些内容采用摆事实讲道理、循循善诱、潜移默化的方法予以渗透，一件件生动的事例，一组组统计的数据，一条条鼓舞人心的数据，一个个妙趣横生的典故，必然会在学生的心灵深处点燃爱国之火。风趣幽默的语言，抑扬顿挫的语调，生动活泼的形式，会使学生心情舒畅，精神振奋、兴趣盎然，在充满激情的氛围中受到爱国主义教育。
二、认真钻研，深入挖掘，广泛收集教材中科学人生观素材，对学生进行人生理想、人生价值和态度的教育。
人生价值是价值观的核心，科学高尚的人生价值观是学生成才的有力保障。教学中我们给学生介绍了自学成才的卡文迪许，出身富豪却不图享乐，乐于钻研，家贫位卑，却努力钻研，自制仪器，发现众多新物质的舍勒；历
学校教育中德育是重点之一，而课堂教学又是学校教育的主阵地，因此在课堂教学中发挥学科的德育功能，渗透德育教育也是学科教育中的一个重点内容。化学也是德育渗透的重要渠道之一，这是因为化学学习的过程是一个思维的过程，思维能力的提高不仅有赖于思维方法的获得，而且有赖于知识结构的改善和求知欲望、意志品质的提高。笔者在教学活动中主要渗透爱国主义、科学人生观教育和唯物主义辩证法以及环境保护的德育内容：
一、在教学中，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，对学生进行爱国主义教育。
爱国主义是中华民族的优良传统，是动员和鼓舞民族团结的一面旗帜，化学教学中对学生进行爱国主义的教育是教师义不容辞的责任。化学教材中也有着丰富、生动、具体的爱国主义素材。如古代伟大的发明创造，现代化学的科学的科技成就，丰富的化学资源，化学家的高风亮节和艰苦奋斗的精神。将这些内容采用摆事实讲道理、循循善诱、潜移默化的方法予以渗透，一件件生动的事例，一组组统计的数据，一条条鼓舞人心的数据，一个个妙趣横生的典故，必然会在学生的心灵深处点燃爱国之火。风趣幽默的语言，抑扬顿挫的语调，生动活泼的形式，会使学生心情舒畅，精神振奋、兴趣盎然，在充满激情的氛围中受到爱国主义教育。
二、认真钻研，深入挖掘，广泛收集教材中科学人生观素材，对学生进行人生理想、人生价值和态度的教育。
人生价值是价值观的核心，科学高尚的人生价值观是学生成才的有力保障。教学中我们给学生介绍了自学成才的卡文迪许，出身富豪却不图享乐，乐于钻研，家贫位卑，却努力钻研，自制仪器，发现众多新物质的舍勒；历