自己动手制作学具的好处

学具，就是学生的学习用具。如数数的小棒、小圆片、三角形、直尺、笔等。
我小时候特别喜欢做学具。下午放学回家用捡来的硬纸片，做三角形、立方体，用竹子削小棒等。到学校了，还经常炫耀自己的三角形做得好，小棒削得光滑、大小长短一样。母亲也说：“这孩子！长大了一定是个木匠。”
今天的学生大多是独生子女，可没有做学具的习惯。家庭经济活跃，商店学具繁多，表面看来方便了学生，有利于学生的学习。从另一方面说，不利于学生的动手能力的培养，长此以住，还会养成学生“饭来张口，衣来伸手”的不良习惯。
有些学具制作十分简单，学生完全可以自己制作。这样可以培养学生的动手能力，学生在制作的过程中必然要思考，这也有利于学生思维的训练。许多的发明家、科学家不正是从小能手成长起来的吗？我个人认为学生自制学具至少有下面一些好处：
1．自制学具能有效地培养学生观察能力、动手能力和思维能力。在制作中，学生全身心的投入，他的各种感觉器官和大脑会协调起来共同参与工作。眼、耳、手、脑等器官得到充分训练。同时，注意力集中的品质也会得到充分锻炼。
2．可以激发学生的学习情趣。学生制作好一件学具后，就会有一种成就感，心情愉快，会主动向身边所有的人“炫耀”。在家长、老师和同学的询问和欣赏过程中，他们的成就感会得到充分的满足。尤其是这种成功要比演算一道难题来得容易，所以不管是那个层次的学生都有做好的可能。故学具的制作能恢复文化成绩的差的学生的自信，激发不同层次学生的学习热情。
3．有利于学生合作交流能力的培养。制作学具的过程，描述起来比习题的运算过程要形象、直观得多。故学生很愿意将这个过程同其它同学一起分享。在描述时，学生会想方设法调动