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回味深圳培训(五)——大名鼎鼎的刘静波校长

2016-02-02 12:17阅读:
大名鼎鼎的刘静波校长
今天由原龙岗区教师进修学校校长刘静波讲授“高质量学习成就卓越教师”的课题。
刘静波的名字在这几天中早已听到过多次,介绍龙岗区教师进修学校必会提到刘静波,前面每一位老师的讲座中都不止一次提到这位刘校长——跟他有关的事情或者他的研究成果教育理念,而且言谈中可以感受到老师们对他的尊敬和爱戴。学员手册中对他的介绍也很有分量:“中国教育学会高质量学习研究中心主持人。北京大学、国家教育行政学院、华东师范大学客座教授。深圳高中地理学科带头人,龙岗区教育专家。讲座足迹遍布全国20多个省市。”我对他的课充满了期待!
但是,听到他的讲座却让我大失所望。他说这个课他可以讲5天,也可以讲10天、15天,今天一个半天只能串讲一下提纲。将近一个小时过去了,他讲得我好晕啊!一大堆名词,有时甚至觉得他的概念解释有点以偏概全,听课兴致直线跌落。
情绪是可以挂在脸上的。可能很多学员跟我的反应类似吧,可能刘校长察觉了大家的反应吧。他逐渐慢了下来,逐渐加上了例子,逐渐开始有了拓展……不知道从哪一个细节开始,我被他的讲座逐渐吸引,然后是深深地吸引,并且敬佩之情油然而生。佩服他身为校长能够长期坚持听课;佩服他听课后能与执教者直率交流,并在很不满意时敢于说“我上这一课你看看”,这样的课他上过物理、生物、数学,还有化学,而且我为他的课堂设计拍案叫绝;佩服他身为教师进修学校校长能够带出这样的一个团队,他行政管理好又能把研究搞得这样透……在我们还听得“伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝”的时候,他的课却戛然而止,因为下课的时间到了。
下面把从刘静波校长那里听到的自以为很有用的内容列一下提纲关键词,以备以后深入学习运用。
1. 何时运用
术语。内分泌理论中的内咖啡、多巴胺、血清素。
2. 工作记忆的心理容量是有限的。解决工作记忆的瓶颈对学习影响的方法有:组块化,自动化,结构化,外部化,忽视化,焦点化。
3. 学习同化理论和补缺技术。补缺是为了完成今天的学习目标,需要什么补什么,而不仅限于本学科以前的内容。
4. 备课中的联系技术。联是联想——撒网,发散化,系是系统——收网,结构化;具体联的方式——上联、下联、内联、外联、横联、纵联、考联;系的方式——结构化提问、结构化陈述、基于某种教学模型来系。
5. 学习过程的5星秘笈:启动(活化),建构(内化),巩固(强化),运用(外化),总结(深化)。他用“大侠是怎样炼成的”为喻进行了生动讲解。
听这场讲座,我还受到一个启示:如果时间不够,要讲的内容多,宁可选一两个点讲透,也不串讲提纲!

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