炉中煤
教学目标：
1、掌握“辜、殷、卤、栋”等生字。
2、了解新诗的一般特点，掌握朗读诗歌的有关知识，并有感情地朗读。
3、了解通过比喻抒发强烈感情的写法，分析语言凝练的特点，理解本诗的思想内容。
4、感受诗人强烈的爱国、报国的真挚感情。
教学重点：
掌握诗歌朗读的节奏和重音，有表现力的朗诵。
教学难点：
体会本文的思想内容和艺术特色。
课时安排：1课时
教学过程：
一、介绍现代新诗的派别及特点：
a.自由派：主张诗体大解放，不受格律的束缚。代表作家是胡适。
b.浪漫派：感情奔放热烈、粗犷雄浑、想像丰富。代表作家是郭沫若。
c.格律派：重视诗歌格律，文字优美。代表作家有徐志摩和闻一多，闻一多更建立了“音乐美”、“建筑美”、“绘画美”的诗歌理论。
d.象征派：充满奇特的联想，喜用暗示、象征手法，有朦胧、迷幻、颓废的色彩。代表作家是李金发。
e.现代派：用了新诗的形式，又保存若干中国
教学目标：
1、掌握“辜、殷、卤、栋”等生字。
2、了解新诗的一般特点，掌握朗读诗歌的有关知识，并有感情地朗读。
3、了解通过比喻抒发强烈感情的写法，分析语言凝练的特点，理解本诗的思想内容。
4、感受诗人强烈的爱国、报国的真挚感情。
教学重点：
掌握诗歌朗读的节奏和重音，有表现力的朗诵。
教学难点：
体会本文的思想内容和艺术特色。
课时安排：1课时
教学过程：
一、介绍现代新诗的派别及特点：
a.自由派：主张诗体大解放，不受格律的束缚。代表作家是胡适。
b.浪漫派：感情奔放热烈、粗犷雄浑、想像丰富。代表作家是郭沫若。
c.格律派：重视诗歌格律，文字优美。代表作家有徐志摩和闻一多，闻一多更建立了“音乐美”、“建筑美”、“绘画美”的诗歌理论。
d.象征派：充满奇特的联想，喜用暗示、象征手法，有朦胧、迷幻、颓废的色彩。代表作家是李金发。
e.现代派：用了新诗的形式，又保存若干中国