课题1
（人教版九年级化学
教材和学生分析
本课题教学内容是继氧气之后又一种身边最常见的物质内容的学习，从身边熟悉的物质水的相关话题入手，加强学生爱水、节水意识，利于提高学生从学科角度认识水的积极性。教材主要介绍两部分内容，第一部分是水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。第二部分是水资源保护，教材从节约用水和防治水污染两个方面进行了简要阐述，只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，这给学生留下了较大的联系生活的思考、总结空间，也有助于加深理解化学与生活、生产的密切关系。这部分内容虽是非学科性的，但它是后面水的净化、组成和溶液等内容的学习的必不可少铺垫。
初中生对水资源已有一定的认识，但学生生活在城镇对水资源的缺乏和污染缺少感性认识，加以大部分学生接触的外界信息很少，导致大部分学生对水资源的认识显得零碎、片面、不够深入。教学过程中非常有必要通过一些方式，让其从科学的角度逐渐认识到水缺乏和污染的严重性，从而在思想和行动上更加重视和爱护水资源。
教学目标
（人教版九年级化学
教材和学生分析
本课题教学内容是继氧气之后又一种身边最常见的物质内容的学习，从身边熟悉的物质水的相关话题入手，加强学生爱水、节水意识，利于提高学生从学科角度认识水的积极性。教材主要介绍两部分内容，第一部分是水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。第二部分是水资源保护，教材从节约用水和防治水污染两个方面进行了简要阐述，只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，这给学生留下了较大的联系生活的思考、总结空间，也有助于加深理解化学与生活、生产的密切关系。这部分内容虽是非学科性的，但它是后面水的净化、组成和溶液等内容的学习的必不可少铺垫。
初中生对水资源已有一定的认识，但学生生活在城镇对水资源的缺乏和污染缺少感性认识，加以大部分学生接触的外界信息很少，导致大部分学生对水资源的认识显得零碎、片面、不够深入。教学过程中非常有必要通过一些方式，让其从科学的角度逐渐认识到水缺乏和污染的严重性，从而在思想和行动上更加重视和爱护水资源。
教学目标