俗话说的好:麻雀虽小,五脏俱全。。。。。
校园电视台虽然小,但也是一个电视台。所以相对于设备,人员方面的配备情况就更要命了。
为啥用”要命“这个词呢?原因很简单,校园电视台最大的问题就是人。
大部分情况下,校园电视台的人员脱胎于”电教中心“。
但电视台的节目类型跟电教可根部不是一回事儿。
电教一般拍课程就OK,而课程内容有老师自己来做,所以掌握”摄像“、”后期剪辑“就可以了。

校园电视台就不一样了。。。。。
从节目类型来看,有专题片、访谈栏目、宣传片、微电影等。
例如学校正好20年庆,要做一个宣传片,谁来做?当然是校园电视台。
老师在某项竞赛中获奖,需要做个访谈栏目。
为了配合某校园宣传活动,需要拍个微电影。
。。。。。
真心很正常。
而且其中的一部分节目还得是带着学生做。
所以只会”拍摄“、”后期剪辑“就远远不够了,起码得掌握一些基本的编导技能或者导演技能。
为啥?无论你拍啥节目都不可能拎着机器冲过去就拍吧?
起码你得先确定你要表现啥内容,然后根据内容做文案,再然后是做脚本,最后才是拍摄、剪辑。
而确定表现内容,文案、脚本。。。。谁去做呢?那就是编导。
如果没有编导功课,就会有以下问题:
1、无法落实要表现的内容
2、无法对内容进行展开深入
3、无法把内容转换
校园电视台虽然小,但也是一个电视台。所以相对于设备,人员方面的配备情况就更要命了。
为啥用”要命“这个词呢?原因很简单,校园电视台最大的问题就是人。
大部分情况下,校园电视台的人员脱胎于”电教中心“。
但电视台的节目类型跟电教可根部不是一回事儿。
电教一般拍课程就OK,而课程内容有老师自己来做,所以掌握”摄像“、”后期剪辑“就可以了。
校园电视台就不一样了。。。。。
从节目类型来看,有专题片、访谈栏目、宣传片、微电影等。
例如学校正好20年庆,要做一个宣传片,谁来做?当然是校园电视台。
老师在某项竞赛中获奖,需要做个访谈栏目。
为了配合某校园宣传活动,需要拍个微电影。
。。。。。
真心很正常。
而且其中的一部分节目还得是带着学生做。
所以只会”拍摄“、”后期剪辑“就远远不够了,起码得掌握一些基本的编导技能或者导演技能。
为啥?无论你拍啥节目都不可能拎着机器冲过去就拍吧?
起码你得先确定你要表现啥内容,然后根据内容做文案,再然后是做脚本,最后才是拍摄、剪辑。
而确定表现内容,文案、脚本。。。。谁去做呢?那就是编导。
如果没有编导功课,就会有以下问题:
1、无法落实要表现的内容
2、无法对内容进行展开深入
3、无法把内容转换
