［来源：新东方网 作者：黄卓明 董慧謇］
目前，高三学习处于第一、二轮复习的末期，各科的难度相应加大，课业任务增多，给考生的自主复习带来了很大的障碍和困难。
尤其是英语学习进入了一个非常关键、也异常难熬的瓶颈时段。不少高三同学虽然努力学习英语，不断地进行各专项的训练和综合的测试。但越是此时，同学们也往往越是显得力不从心，因为复习的内容不能直接体现在分数的不断上升上，甚至还会不升反降。有的同学单词背诵出现障碍，有的同学语法结构环节和英语基础比较薄弱，还有的同学面临着单词和语法都基本不存在问题，但各项考试题目仍然由于各种原因出错、进而得分不高的尴尬境地，总之，不能取得令人满意的成绩。
面对这样的瓶颈期，很多考生以及家长手足无措，认为是自己的努力程度不够，或者是学校的训练出现了内容上的偏差。其实最主要的原因在于自身学习方法和训练的重点出现了和高考命题方向不一致的偏离。背单词的时候只是孤立地去背诵单词的意思，没有考虑单词在高考试卷当中通常出现的意思和考查方法，使得单词没有情景感，只会背不会用，看见了还是不认识，或者出现和考题解释不符的现象。学习语法的时候，只是机械地背诵句子的结构和语法规则，没有考虑语法结构在于阅读理解、完形填空、作文当中的使用途径，使得在阅读的时候常常出现单词全都认识，但是长句子久攻不下的现象，作文的句法也仍然是简单形式。
其实在复习的关键时期，考生应该更多考虑回归课本。打好英语的基础，并且不只是为了训练基本功，而是应将基础训练应用于高考英语试卷当中直接换取分数。2007年的高考英语新考试大纲和命题说明都是围绕着新课标教材命制的，这意味着目前手中的课本其实是最好的备考资料，而不是满天飞的测试卷和各种专项练习。
在很多考生和家长的眼中，甚至在部分中学教师的眼里，课本和教材只是“鸡肋”，是一种为了填充学习时间而进行的教学活动。有
目前，高三学习处于第一、二轮复习的末期，各科的难度相应加大，课业任务增多，给考生的自主复习带来了很大的障碍和困难。
尤其是英语学习进入了一个非常关键、也异常难熬的瓶颈时段。不少高三同学虽然努力学习英语，不断地进行各专项的训练和综合的测试。但越是此时，同学们也往往越是显得力不从心，因为复习的内容不能直接体现在分数的不断上升上，甚至还会不升反降。有的同学单词背诵出现障碍，有的同学语法结构环节和英语基础比较薄弱，还有的同学面临着单词和语法都基本不存在问题，但各项考试题目仍然由于各种原因出错、进而得分不高的尴尬境地，总之，不能取得令人满意的成绩。
面对这样的瓶颈期，很多考生以及家长手足无措，认为是自己的努力程度不够，或者是学校的训练出现了内容上的偏差。其实最主要的原因在于自身学习方法和训练的重点出现了和高考命题方向不一致的偏离。背单词的时候只是孤立地去背诵单词的意思，没有考虑单词在高考试卷当中通常出现的意思和考查方法，使得单词没有情景感，只会背不会用，看见了还是不认识，或者出现和考题解释不符的现象。学习语法的时候，只是机械地背诵句子的结构和语法规则，没有考虑语法结构在于阅读理解、完形填空、作文当中的使用途径，使得在阅读的时候常常出现单词全都认识，但是长句子久攻不下的现象，作文的句法也仍然是简单形式。
其实在复习的关键时期，考生应该更多考虑回归课本。打好英语的基础，并且不只是为了训练基本功，而是应将基础训练应用于高考英语试卷当中直接换取分数。2007年的高考英语新考试大纲和命题说明都是围绕着新课标教材命制的，这意味着目前手中的课本其实是最好的备考资料，而不是满天飞的测试卷和各种专项练习。
在很多考生和家长的眼中，甚至在部分中学教师的眼里，课本和教材只是“鸡肋”，是一种为了填充学习时间而进行的教学活动。有