教师：我们拥有职业的幸福感和成就感
2014-06-20 17:06阅读：
教师：我们拥有职业的幸福感和成就感
——平顶山市韦伦双语学校发展纪实之三
□楚 扬
一块块奖牌，昭示着平顶山韦伦双语学校近几年留下的轨迹：2011年，被省教育厅评为全省优秀民办学校；2012年，被省教育厅评为全省小学德育实验学校；
2013年12月，被省教育厅评定为民办学校可持续发展项目学校……3年来，连年被评为全区教育教学质量优胜单位。
2012年中招，该校72%的初中毕业生被省级示范性高中正录，2013年达82%。录取率之高，令人咂舌。
市里一些特级教师、资深教研员退休后，成为韦伦学校的“座上客”，常年驻校，培训、指导教师。优质课、公开课、示范课活动的常年开展，引领教师在实践中分析问题，解决问题，逐步实现由知识型教师向素质型教师转变，由经验型教师向专家型教师转变，教学新秀脱颖而出。每年都要举办1～2次面向社会的学术交流活动，曾邀请魏书生、杨进基等国内著名教育家前来讲学或做课。
同时，让教师走出去，参加省里组织的教师培训，到全国知名学校参观考察。并利用友好学校的关系，暑假里派遣教师到大拿加 亚比伦哥
国际学院进行交流学习。
笔者采访了韦伦学校10多位教师，感触最深的是，他们都拥有教师职业的幸福感和成就感。
史国营（副校长）：我也是班主任。同其他班主任一样，我一向重视学生的自我管理，自主学习。管理班级，全班学生人人有事做，个个是主人。我这儿有我班1～46期班会的全部记录，
这些班会，选择主题、构思题目、筛选内容、排列程序、会场布置，都是各学习小组或班委会同学具体操作，“我的班会我做主”。同学们如果邀请我参与，我就精心准备发言稿。师生在班会上的发言，每期我都粘贴在班级网页上，有些家长还将其打印成册。“我们的足迹”“全班学生的寄语、留言”“老师与孩子一块儿成长”等集子，作为珍贵的班级资料，闪现着学生的智慧，学生在自主管理中受到锻炼。
孙俊（特级教
师、教科室主任）：老师们在其位，负其责。在理论学习中提升，在实践反思中领悟，在案例分析中突破，在互动交流中进步，在课题研究中发展，在校本研修中成长。我把我校提高教师课堂教学水平的经验概括为：专业引领、同伴互动、集体备课、听课会诊、观摩学习、研讨提高……我校30多位老师编写的《小学（各年级）语文、数学高效课堂教学案及课件》已由大象出版社和豫教音像联合出版，并列入河南省中小学2014年秋季电教教材推荐目录。也就是说，我们韦伦学校多数教师的教案变成了著作。学校先后有12项教科研课题在国家、省、市立项并获奖，其中与北京大学心理学系副主任苏彦捷的研究课题列入教育部科技重点项目。
李昕（女教师）：从河南大学毕业后，我回到家乡，在辉县市城关高中任教时，我教的一位学生，语文单科成绩并列全省第一名。为夫妻团聚，我跟随丈夫来到平顶山。我感到，韦伦学校的领导对教师特宽厚。刚来时，我发现一个奇怪的现象，学校召开全体教师会议，有的女教师竟带着小孩儿。后来我有了孩子，有时亲属有事儿无法帮我带孩子，我也曾两次带过女儿参加教师会议。宽松的环境带来了轻松心情，渴望成为教育专家的激情被点燃。在被广大教师称之为课堂教学“擂台赛”的优质课比赛中，我被评为全市优质课教师。
才冬颖（女教师）：这儿是我小学、初中的母校，母校如今仍是一方净土。这儿人际关系简单，风气正，充满着正能量。雨雪天气，校长会提示教师：“天气不好，安全第一。宁可迟到，也要保证安全。”学校鼓励和支持教师积极参加上级组织的培训、经验交流活动，为教师争当省、市、区优质课教师、优秀教师、文明教师搭建平台。真是天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。我校教师，绝大多数获得过区级以上优质课教师、优秀教师、优秀班主任称号。音乐教师许楠获全省优质课大赛一等奖，我和柴c玲、王亚利被评为湛河区第三届名师。湛河区评定第十二届优质课教师，我校李慧霞、王云等4位教师榜上有名……
任丽君（女教师）：我这人自信心特强，读大学时，全校举行讲课比赛，评出的10位教学新秀中，我是唯一的大二学生。读大三时，我获得全校理科说课比赛第一名。我感到，韦伦学校与众不同的：
一是有头脑有思想的教师多，老师们做事儿都比较单纯，从不给校长送礼，从不接受家长的任何礼品，从而有更多的心思用在教育教学上。
二是管理人性化。强调考勤，但从来没有哪个教师因迟到、早退扣发过奖金。我2004年秋季调来，上班不到两个月，母亲需要去北京做心脏手术，作为独生女，我若不陪母亲去，人情上说不通。我只好硬着头皮去向校长请假，并做好了挨批评的心理准备。万没想到，毕校长问我需要请假多长时间，我说至少半个月。他反而劝慰我：“对你来说，眼下最重要的事情是给你母亲治病，你放心去吧。”对教师生活的关心，就是对老师的工作肯定，人格的尊重。
三是教学上感到轻松。由于各自性格、气质、阅历的不同，教学风格肯定不同。毕校长开导我们：“不要套用别人的模式，要运用教育心理学的基本理论，根据自己的特点，借鉴别人的经验，走自己的路，形成自己的教学风格，努力成就自己，做有专业尊严的教师。”同其他单位一样，我们学校的教师家境有穷有富，背景有好有差，工作能力有强有弱，但毕校长从不厚此薄彼。他常说：“每个人都有不足，有不足并非不好。平时，要尽可能放大自己的长处，缩小自己的不足。”2010年5月，市教育局主办
“全市小学构建理想课堂教学研讨活动”，面对台下上千名教师，我校
7名教师与全市教育界“大腕儿”教师同台展艺。第二年春季，市教育局主办全市小学数学、英语教学观摩研讨活动，我校4名教师与市级名师同台作课。第三年我校又有6名教师登上教学展示的舞台。
（载2014年6月10日《教育时报》）
