文明提升需从娃娃抓起
张颐武
最近这些年，中国社会出现的一些不文明的举止和行为一直是社会关注的和热议的焦点，也始终是公众注意的对象。而随着中国的发展，中国人海外出行和国际交流也快速增长，也引发了相对较多的国际的议论。这些问题似乎一面是社会的焦虑所在，在一个越来越具有中等收入者意识和生活方向的社会，这种不文明的行为已经被社会所高度厌弃。但另一方面，这种几乎“人人喊打”的行为却似乎就是难以迅速消除。这些问题如不排队乱挤、大声喧哗、乱扔垃圾、公共场合展现不甚得体的举止等等，看起来并不是大问题，但就是难以消除，让人侧目，也引发了持续的议论。一些认为中国人“素质低”的说法也常常见诸舆论。在这里面也有不少是孩子也参与了这种不文明的行为的情况，往往让一些情况更显尴尬。
中国社会对这些问题的焦虑也不是自今日始，对不文明行为的抨击从八十年代的“五讲四美”时期开始，就一直持续，对此社会从那时起就已经高度敏感。三十多年来中国社会经历了高速的经济成长，社会有了巨大的变化，社会公众的总体的教育程度有了迅速的提高，但时时还是会有这样的情形出现。当然有些是一些社会习俗的差异导致的文化上的理解的歧义，但这方面确实还存在着很多显而易见的问题。这些问题社会有高度的自觉和自省，但却就是难以根治，让一些人直观地感到文明状况的不足，这些问题既影响了社会向上提升的速度，也影响了社会的一般形象。往往是一些个别事件经常发生，使得整个社会都有相对负面的感受。
这样看来，文明提升和素质提高从孩子抓起其实是有重要意义的事情。心理学和社会学的一些研究都证明儿童时代是个人成长的关键的时期，在其间所形成的生活习惯、待人接物的方式等等都会对人的一生产生重要的影响。孩提时代的生活经验和对社会的认知的作用是不可小觑的。如公认国民素质相对较高的新加坡，就一直高度重视从孩子抓起，提升国民的文明水平和素质。新加坡特别强调把中国传统的礼仪和文化的核心观念以及社会对人的行为举止的规范在孩提时代就传递给人。李光耀就曾经指出：“如果你从六岁开始就能系统地把这些观念灌输给学校的学生，你就能培养出良好的公民。如果你不能那样做，那你只
张颐武
最近这些年，中国社会出现的一些不文明的举止和行为一直是社会关注的和热议的焦点，也始终是公众注意的对象。而随着中国的发展，中国人海外出行和国际交流也快速增长，也引发了相对较多的国际的议论。这些问题似乎一面是社会的焦虑所在，在一个越来越具有中等收入者意识和生活方向的社会，这种不文明的行为已经被社会所高度厌弃。但另一方面，这种几乎“人人喊打”的行为却似乎就是难以迅速消除。这些问题如不排队乱挤、大声喧哗、乱扔垃圾、公共场合展现不甚得体的举止等等，看起来并不是大问题，但就是难以消除，让人侧目，也引发了持续的议论。一些认为中国人“素质低”的说法也常常见诸舆论。在这里面也有不少是孩子也参与了这种不文明的行为的情况，往往让一些情况更显尴尬。
中国社会对这些问题的焦虑也不是自今日始，对不文明行为的抨击从八十年代的“五讲四美”时期开始，就一直持续，对此社会从那时起就已经高度敏感。三十多年来中国社会经历了高速的经济成长，社会有了巨大的变化，社会公众的总体的教育程度有了迅速的提高，但时时还是会有这样的情形出现。当然有些是一些社会习俗的差异导致的文化上的理解的歧义，但这方面确实还存在着很多显而易见的问题。这些问题社会有高度的自觉和自省，但却就是难以根治，让一些人直观地感到文明状况的不足，这些问题既影响了社会向上提升的速度，也影响了社会的一般形象。往往是一些个别事件经常发生，使得整个社会都有相对负面的感受。
这样看来，文明提升和素质提高从孩子抓起其实是有重要意义的事情。心理学和社会学的一些研究都证明儿童时代是个人成长的关键的时期，在其间所形成的生活习惯、待人接物的方式等等都会对人的一生产生重要的影响。孩提时代的生活经验和对社会的认知的作用是不可小觑的。如公认国民素质相对较高的新加坡，就一直高度重视从孩子抓起，提升国民的文明水平和素质。新加坡特别强调把中国传统的礼仪和文化的核心观念以及社会对人的行为举止的规范在孩提时代就传递给人。李光耀就曾经指出：“如果你从六岁开始就能系统地把这些观念灌输给学校的学生，你就能培养出良好的公民。如果你不能那样做，那你只